宣教视频播放完毕后再讲解治疗期间注意事项，让患者对自身病情有大体评估，在治疗过程中主动配合医师。②心理教育：无论何种疾病，愉悦的心情及积极生活习惯均有助于预后[4]。首先要为患者营造安静、舒适的环境，减少噪声、空气等外部因素影响；主动与患者进行沟通与交流，降低患者心理防备，加深护患关系，护理情况允许条件下，找康复患者为榜样，现场讲解成功案例，增强患者治疗信心，减少患者焦虑、恐惧情绪。③生活行为习惯教育：幽门螺杆菌是消化性溃疡发生与复发的主要因素，其同时也是一种具高感染率的病菌，护理过程中主动预防能够加强预后及降低复发率[5]。告知患者正确处理个人物品如：餐具、洗漱用品、卫浴用品等，排泄物消毒后处理，防止扩散与交叉感染。组织患者进行健康活动，如花园交流会、羽毛球运动、读书活动等等，告知患者饮食避免辛辣、坚硬食物，养成规律作息时间，戒烟、酒、咖啡、浓茶。引导并鼓励患者在院内洗热水澡，洗热水澡能够有效抑制胃酸分泌，缓解胃痛，还可以增进食欲。④出院教育：患者出院时，责任护士要面对面讲解出院后不可丢弃院内养成的良好习惯，包括：用药、饮食、生活等方面，告知患者遵医行为及按时到院复查。在一定时间后，主动电话随访或书信随访，电话随访内容主要以出院教育内容为主，采用护问病答方式进行。书信随访则采用教育内容附带于书信封面的形式，突出科室护理特色，书信内容以出院教育为主[6]；我院采用书信随访，效果更佳，患者普遍反映感受到院方的关怀并主动遵医。
1疗效判定标准
痊愈：患者没有溃疡疼痛、呕吐等症状，胃镜检查溃疡愈合，恢复食欲；显效：患者溃疡疼痛、呕吐等症状基本消失，偶尔出现，胃镜检查溃疡基本愈合；有效：患者溃疡疼痛、呕吐等症状有所减轻，仍需药物维持，胃镜检查溃疡愈合面缩小>50%；无效：患者临床症状未曾缓解，甚至加重，胃镜检查溃疡愈合面缩小<50%。治疗总有效率=痊愈率+显效率+有效率。护理满意度调查采取我院自制调查表，调查内容主要为护理人员是否做到宣教、心理教育、生活行为护理等内容，评价分为十分满意、满意、基本满意、不满意四个维度，护理满意度=十分满意率+满意率+基本满意率。统计学方法计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果
2.12组患者临床结局观察组患者住院时间（9.0±1.9）d，对照组患者住院时间（14.3±2.2）d，2组对比差异显著（t=11.69，P=0.000）；与对照组相比，观察组治疗效果更佳（P<0.01），见表1．
3讨论
胃溃疡是消化系统常见病，其病机主要与患者自身生活习惯、饮食习惯、作息规律等有直接关联，因此不能仅仅依靠药物治疗[7]，如果患者自身行为习惯未做改变，则药物疗效大打折扣，且对预后有十分大的影响。随着临床护理日益深入人心，“以患者为中心”理念广泛应用于临床，为健康教育在胃溃疡患者中的应用提供了良好基础。健康教育主要是针对患者自身存在的问题进行解决，降低患者因素给临床带来的不利影响，增强临床治疗与护理效果，使患者达到最佳预后。本次对观察组42例患者实行健康教育，取得97.62%的治疗总有效率，而对照组采用常规护理仅取得80.00%的治疗总有效率，2组比较差异显著（P<0.01），说明健康教育在临床应用能够大幅度提升治疗效果。同时，对2组患者护理满意度调查，对照组为82.50%，观察组取得100%护理满意度，说明健康教育还有助于加深护患关系，提升整体护理质量。综上所述，健康教育应用于胃溃疡患者的治疗中，不但能够提升预后，还能够增加患者疾病相关知识，增强防治效果。
作者：胡春燕 单位：云阳县人民医院
