在新课程教学理念的指导下，通过一定的方法、手段和途径，达到良好的教学目的。语文学科同其他学科有着明确的区别，语文学科是一门综合性较强的学科，同生活有着密切的联系。在当前，要将教学策略的重点放到单个的案例研究过程中，继而将单个课文的学习放到整个语文学科中来，形成良好的学习模式。具体策略如下:
(一)教师要讲得少，引导学生的自主学习意识
在教学过程中，教师要转变传统的教学模式，要尽量少讲，主要是通过引导的方式，对学生进行点拨。比如，在文章的关键之处、连接地方，以及文章最为精彩的地方，教师在这个时候要起到举一反三、指点迷津的作用。学生在这个过程中要进行自主学习，教师要引导学生进行探究性、合作讨论式学习。估计在开始的时候没有太多的效果，但是在实行一段时间之后，学生就完全会掌握具体的学习方法，进行自主学习，最终会取得良好的学习效果。但是，学生的经验背景是有所区别的，兴趣爱好等方面也不尽相同，所以结论具有多样化。同时，要变教师的发问为学生提问。在具体的教学过程中，教师要尽量少讲，鼓励学生多问，在学习的时候，要结合自己的疑问进行充分的学习。比如，在对九年级下册第一课《威尼斯商人》进行教学的时候，就要鼓励学生多提问，对戏剧中的相关知识点进行学习。在文中，要明白安东尼奥的性格，同时要把握夏洛克这个重要的人物，并且在分析的时候，要运用政治上的一分为二的观点来看待夏洛克这个人物以及当时所处社会的现状等，从而才能对戏剧中的含义进行理解。
(二)教师要引导学生进行必要的感受、体验和揣摩
在这些具体的学习方式中，主要注重对学生的感悟和语感方面的引导。世界上没有完全相同的两种思维，所以要引导学生对具体的学习目标进行感悟。同时，要多进行书本的阅读，在阅读的过程中进行语感能力的培养。所以，在阅读的时候要采用多种方式，要适时、适度地进行，主要是通过引导，让学生学会相应的阅读方法，培养阅读语感。比如，在对朱自清的《春》进行教学的时候，要让学生对课文进行必要的感悟，从中理解作者透露出来的对春天的喜爱之情。同时，在阅读过程中，要通过对春天几幅场景的感悟进行必要的阅读，学生可以运用多种阅读方式对课文进行深层次的理解，从而对课文内容进行揣摩，达到有效性学习的目的。
(三)教师要引导学生借助实践活动理解和运用语言
当学生掌握了一定的学习方法之后，就可以进行良好的自主学习。在具体的语文教学过程中，要让学生对具体的课文知识进行必要的掌握。在阅读教学中，要让学生学会朗读和默读，要让学生在阅读中了解文章的大概意思，充分体会作者的思想感情。有条件的学校可以利用图书馆、网络室这些特定的学校渠道进行探究式的学习。在作文教学过程中要注意培养学生的思考、观察等方面的能力，让学生的能力得到全方位的发展。总之，在语文教学过程中，要改变传统的教学理念，让学生成为学习的主体，促使学生语文知识的发展。同时，在学习语文知识的过程中，让学生的能力得到全方面的发展。
作者：唐国洪 单位：江苏省丹阳市延陵中学
