（一）意境的概念
意境是指作品中所表现的虚实相生和情景交融的形象和其所引发的审美空间。意境这个概念出自中国传统美学的范畴，古往今来很多名人大家都喜欢探究“只可意会，不可言传”的境界，却也有人为其穷尽一生，也没有研究出来结果。并且，不仅诗歌、散文才有意境可寻，小说中也能融入意境来表现情景。
（二）欧洲小说作品中的意境的表现
欧洲小说有许多优秀的作家及作品的出现，这些作品中或多或少蕴含了其特有的意境。比如说，19世纪英国女性主义文学的经典作品《简•爱》，作品中出现了几次燃烧着的熊熊大火，就是简•爱对罗切斯特的爱，一次次地燃烧，愈烧愈烈，直到将她认为的实现自尊与爱的阻碍彻底烧掉，她才勇敢地与罗切斯特结婚，同时获得爱情与自尊。再有，雨果的《悲惨世界》中冉•阿让多次站在高处想了结自己罪恶的心灵，但又一次次地放不下与犹豫，才换回了珂赛特与吕斯最终的幸福生活。这里的高处抉择，进退两难的决定，选择解脱便不能照顾珂赛特，选择珂赛特就必须永远承受着自我内心的煎熬与挣扎。上面两例关于意境在欧洲小说中的体现，都是以最后的爱情大圆满来结束，这种意境的表达融合了人性的发展，《简•爱》中，以女主人公简•爱的爱情成长和自尊的满足为线索来展开的，人不仅需要自尊来使自我成为强大的个体，而且还需要爱情使自己成为社会中的人。这方面的表述体现了文艺复兴时期对人的个性的提倡，简•爱正是将各自的尊严作为最基本的要求，因而在她见到罗彻斯特第一面开始就认为他们之间不是庄园主与家庭教师的不同阶级的关系，而是相互平等的个体，这更加突显出以文艺复兴时期开始，结束中世纪宗教教皇统治阶段对人个性的压迫与认为人不平等的观念。在《悲惨世界》中对意境进行的描写，上文举例为冉•阿让站在高处，进退两难所展现出来的意境。冉•阿让的罪行，不管是最开始为救人而偷面包，还是后来为照顾珂赛特而隐瞒真相。不去自首的行为，都是出于善意，都是在为别人考虑。当由吕斯来照顾珂赛特的时候，冉•阿让却并没有自首而是准备逃离，他不想再回到残酷的监狱中去，才会逃离。这也反映了当时社会政治的情况，监狱作为当政的一种政治监管手段，不把犯罪的人当人看待，而且偷一块面包便被判刑五年。这是真实地揭露并且批判社会现实，让人们直面惨淡的人生，表现出社会底层的人们怎样在夹缝中挣扎着生活。
（三）美洲小说作品中的意境表现
美洲小说所反映的特点因地域的跨度大而有差别，拉丁美洲文学是殖民地文学，具有反抗性，北部来说随着时代的推移侧重点也在不断地变换，比如“迷茫的一代”所表现出来的就是对社会、对生活的茫然不知所措，但一群作家在茫然中寻求进步与发展。海明威的《老人与海》中，老人一次次地为保护大鱼马林而与鲨鱼、恶劣的天气进行搏斗，最后精疲力尽地拖着大鱼马林的残骸上岸，这里的捕食者与恶劣的自然天气都是外界的艰难困苦，表现老人虽然身体不再强壮，但是他的坚忍不拔、永不言弃的精神绝不会衰老。这个意境所表达和显现的就是美洲人民对于生活的执着，对于自身获得的果实的珍惜与爱护。这也可能是因为美洲是最后发现的大洲，比其他的老牌大洲起步晚，发展缓慢。也可能是因为美洲多数都被殖民化，在殖民地生活的人们性格都有坚忍不拔、永不放弃、吃苦耐劳的精神。再例如，《永别了，武器》中亨利重新返回前线时，军营中随处都散发着痛苦、失败、绝望的气息，意大利军队被德军击溃，意军抓捕、枪决擅离岗位官兵，亨利也未能幸免。此时的亨利抓住机会跳入激流中得以暂时的存活。在这部小说中，作家主要想反对战争和战争所带给人们的痛苦。美国建国只有几百年，但是在被殖民时战争也是经常发生，就在当下的和平时代，美国还在不断挑起战争。美国民众对于战争的恐惧，对于战争所带来的灾难感到无可奈何。这也可能因为美国的历史比较短，利用英国殖民时所存留下来的力量，壮大自己不被欺负。美国被殖民时是一个复杂的群体，也就构成了现在美国是一个多种族的国家。
（四）文化差异对意境表现的影响
小说作品所塑造出来的典型人物，或者是激烈的冲突，都是为了反映和揭示现实社会中某些现象，而由这些典型人物和矛盾冲突所构建出的虚实相生的意境现象，也就为了清晰又模糊地对那些社会现状予以批判。而现实社会中不同时代、不同国家、地区所拥有的文化都有其自身的特点，因此，各国之间，各时期之间存在着文化的差异。这些差异会随着两个国家联系的紧密而逐渐减小，而文化差异的减小就会促使不同时期、不同地区的小说在意境的表现上有共同之处；反之，两者之间小说意境的表现上会越走越远，进而两者的差异也会加大。意境是文学作品中虚实相生的景象，而文化差异反映了本地区文化在历史、生活方式、思维观念等方面的特点，与意境来表现、反映现实生活而达到将现实生活的特点传播给人们的目的是相似的。
（五）结语
本文通过分析欧美两洲小说中的意境在文化差异下的表现，并且具体列举出几例小说进行分析，在文化差异下，美洲文学所传递出来的是坚忍不拔、坚强不息的精神；而欧洲文学多是表现爱情伟大或者批判现实的精神。
作者：马玲 单位：郑州旅游职业学院
