一、改革素描教学内容
传统的素描教学一般只有:几何体、蔬果静物、风景等内容，与家具专业设计专业好像“不太沾边”。那怎样才能让素描教学更好地为专业设计服务?我的做法是:联系家具专业特点，改革素描训练内容。除了常规的石膏、静物、风景写生、临摹之外，还适当增加工业产品、家具模型、室内摆设等素描训练内容，以增加学生对专业产品的认识和了解;提高他们的设计意识、图形意识、创造性表现的能力和思维。
二、改革素描的技法与材料
传统素描技法一般是用排线的方式画素描，所用工具材料不是铅笔就是碳笔，所以很多学生的素描作品“千人一面”，少有个性化和创新性。而设计素描除了要求学生掌握传统的素描表现工具外，还要求学生掌握更多的非传统或特殊工具，如用一些特殊纸张、色粉笔、纸擦笔、刀片、木炭、专用绘图铅笔等。这样，不同的工具材料会产生不同的肌理感受和效果，对表现素描中的一些色调、明暗、结构、格调气氛等都非常有利，这就是设计素描与传统素描的不同之处，更能体现出作品的设计概念与创新性。
三、改革素描训练方式
传统的素描训练方式以临摹、写生交替进行教学为主，这对提高学生的绘画水平起到一定的促进作用，但对创新思维的发展不明显。“设计素描”作为艺术设计课程的一门基础学科，不仅要让学生懂得“素描”的基本功，更要突出其“设计”的功能。经过多年的实践与摸索，本人认为:可以通过“绘”、“简”、“繁”、“杂”、“默”、“创”等训练方式去实施素描教学。“绘”:如实地把对象描绘出来;“简’，:就是删繁就简，通过提炼简化对象;“繁’，:是“简”的重复和组合;“杂”:强调形态、材质的丰富多变;“默”:即默写，是一种记忆与理解的造型能力训练;“创’，:也称创意表达，是设计师的天职。
四、改革素描教学只“重技术，轻理论”的教学模式
传统的素描教学，历来只偏重于“实教”而轻视“虚讲”。在教学过程中往往只注重对学生的技法指导，而很少对他们进行素描理论方面的渗透。事实证明，从当年的包豪斯学院，到现代的顶级“设计大师”，都离不开科学的艺术理论支持!因此，增加适当的素描理论教学，不但可以提高同学们的专业学习兴趣，还对素描技法起到了指导促进的作用。总之，时代在发展，新的形势给设计行业提出了新的要求，我们家具专业的素描教育也应该顺应时代潮流，从自己的实际情况出发，积极进行改革，与时俱进，创建更好的人才培养模式。
作者：陈桂兴 单位：佛山市顺德区龙江职业技术学校
