《设计素描》是动漫设计与制作专业的专业基础课，同时它在整个艺术设计专业的基础教学中也有着重要地位。该课程以挖掘学生的艺术潜能，培养学生的形式美感，提高其审美素质和创新意识，锻炼其观察、分析、归纳能力及艺术创造能力为目的。其教学任务是，使学生掌握基本的素描知识，具备基本的造型技能，能够较准确地描绘物象的形体、结构、空间、质感等；同时还能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象，丰富客观事物的表现形式。设计素描是动漫设计与制作人员必备的职业技能，同时它也是国际商业美术设计师资格证书考试必考的专业内容。本课程的学习能为后续课程的学习奠定基础［1］。目前，大多数高职院校动漫设计与制作专业招收的学生为理科生，录取时未加入专业技能测试，大多数学生没有绘画基础，这增加了《设计素描》课程的讲授难度。面对学生绘画方面的“零基础”，高职院校动漫设计与制作专业必须进行有针对性的课程设计，包括教学内容选择、教学方法创新、教学手段运用等，充分发挥理科生发散思维、逆向思维、抽象思维能力强的特点和优势［2］，通过实际的训练，提高其形象思维、联系思维能力，逐步将其引领到素描创作中，培养其素描方面的表现与创造才能，这是高职动漫设计与制作专业《设计素描》课程教学的主要任务和目标。
一、素描及设计素描概念的讲解
该课程应从素描的概念讲起，介绍传统意义上的素描及其创新和发展，结合大量的图片展示，使学生对传统素描有所认识，让学生明白什么是绘画素描、什么是设计素描，二者有何区别，二者的关系是什么，动漫设计与制作专业学生学习设计素描的意义何在等，认识到学习设计素描的重要性，知道要学什么、该如何学。要通过大量优秀设计素描作品的赏析，激发学生的学习兴趣，使学生学会用设计的眼光去审视素描作品，培养其观察能力、理解能力和表达能力，激发其创作灵感；要通过大量实践，使学生掌握设计素描的创作方法，提高创作意识和创作水平。
二、线条训练
线条是素描中塑造对象的重要手段，设计素描实践环节教学就要从最基本的线条训练开始，使学生掌握长线条、短线条的绘制方法和线条的排列原则，了解各种素描工具的特性、选用原则和使用方法，能够灵活运用铅笔的中锋、侧峰、平峰来绘制粗细、疏密、长短不一的线条。点、线、面是素描造型中的基本元素。动漫设计与制作专业的设计素描要打破传统设计素描中点线面使用的条条框框，追求创新应用，进行肌理绘画。肌理绘画是一种没有固定形式的绘画，它强调整体效果，强调给人一种平衡感，要求每一笔都考虑整体关系，以保持画面的平衡﹙见图1﹚。肌理绘画符合动漫设计与制作专业的特点，适合该专业学生学习。
三、透视学原理介绍
《场景设计》是动漫设计与制作专业《设计素描》的后续课程。动画场景设计以透视学原理为依托。“透视”是一种绘画术语，一种专业绘画技法理论。它来源于物理学中的光学原理、数学原理。画家们将投影几何的原理运用到绘画中来，创造出“透视”这一技法﹙见图2﹚。运用透视技法，可以在平面的画纸上准确地表现出富有立体感、空间感的艺术场景，描绘出生动的艺术形象，创作出鲜活的艺术作品﹙见图3﹚。学生们平时可能会从日常生活实践中得到一些透视知识，譬如：近大远小；正圆的杯口在画面上要呈椭圆形，正方形的桌面在画面中要呈斜方形，等等。但是，这一点初步的感性认识对动漫设计与制作专业来说是远远不够的。譬如：近者要画大，但大到什么程度？要把正方形画成斜方形，究竟什么斜法才算正确？深入仔细地分析起来就不那么简单了。我们所要表现的物体如此之多，形象如此复杂，空间如此之大，只凭借“近大远小”这样的口诀是不能解决透视中所有问题的，需要系统的理论作支撑。因此，动漫设计与制作专业《设计素描》课程教学应重点介绍透视原理，讲解透视的变化规律，传授平行、成角、倾斜、曲线的透视画法﹙重点讲解曲线透视画法中圆柱、多层多向圆、重叠圆弧的画法等﹚以及结构素描画法。学生们只有掌握了透视原理并能够熟练运用，才能够分析物体结构，才能够绘制出生动逼真的动画场景。
四、人体结构讲解
《人物造型》也是动漫设计与制作专业《设计素描》的后续课程。人物造型须以人体结构为依托，因此教学中要讲授人体骨骼、肌肉知识。动漫角色设计要求采用三视图的形式﹙见图4﹚，所以教学中还应要求学生临摹及默画人体骨骼和肌肉的正、侧、背三视图﹙见图5、图6﹚。只有熟记人体骨骼、肌肉的名称，熟知其形状和生长点，掌握肌肉拉伸与收缩的特征，才能够准确生动地塑造角色，才能够进行合理的角色夸张和变形。该课程应以临摹为主，辅以写生训练，还可加入少量的风景写生，以提高学生的学习兴趣，丰富课程教学内容［3］。
五、结语
对设计而言，设计素描既是一种视觉表现形式，更体现出一种视觉思维方式，从中可以判断出创作者发散性思维能力的高低［4］。动漫设计与制作专业对创新型人才有迫切需求，这一点决定了在该专业的设计素描教学中，必须注重对学生设计意识和创新思维的培养，除了锻炼其基础的造型能力，还要培养其创新思维能力，为后续专业核心课程的学习做好铺垫。
作者：郑浩 单位：开封大学艺术设计学院
