摘要：基础钢琴是音乐专业学生的一门必修学科，该学科的教学水平直接影响到音乐专业学生的专业素质，因此，对于该学科的教学质量尤其需要给予足够的重视。但是随着各大音乐学校在不断扩大招生，教师的工作量也在不断加大，其教学质量也有所降低。为了提高教学质量，多媒体需要引入到基础钢琴的教学之中，以求提高教学水平。
关键词：高校基础钢琴；多媒体技术；应用探索
近年来，随着我国科技的飞速发展，多媒体技术的应用范围越来越广，高校教育也不例外。在钢琴教学过程中应用多媒体技术可以不断提高基础钢琴的教学质量，促进基础钢琴课程教学模式的发展，笔者认为进行这一课题研究具有重要意义。本文首先对基础钢琴应用多媒体技术过程中存在的问题进行探索，接着结合我国现阶段基础钢琴多媒体技术应用的现状，从而提出相应的策略。
一、基础钢琴应用多媒体技术过程中存在的问题
随着多媒体在基础钢琴教学中的广泛使用，其中也存在一些问题，这些问题如下。
1.教学方式单一
通过实地调查发现，学生对钢琴学习的积极性还是很高的，但是部分学生认为老师在使用多媒体技术进行教学时，教学方法较为单一，与传统的教学方法完全脱节，从而导致学生十分不适应这一教学模式，降低了学生对钢琴学习的兴趣。
2.互动少
部分学生还反映一个问题就是老师在使用幻灯片进行基础钢琴相关知识教学的过程中，由于老师急于将教学内容进行讲述，从而导致师生之间的交流与互动少，甚至有学生认为老师的任务就是将幻灯片上的教学内容读一遍，这在一定程度上也降低了学生对钢琴学习的兴趣。
3.内容不丰富
部分高中老师为了节省时间，在进行幻灯片制作的过程中，就直接将书本上的知识全部移到幻灯片上，在讲课时就对着幻灯片进行讲解，教学内容不丰富，从而提不起学生对钢琴学习的兴趣。
二、多媒体辅助教学手段在基础钢琴教学中应用相应的对策
通过以上对多媒体技术在基础钢琴教学应用过程中存在的问题的深入分析，笔者提出以下建议。
1.坚持以学生为本的教学手段
虽然多媒体技术在钢琴教学中起到了十分显著的作用，但是，多媒体技术只是一种辅助教学手段，因此，在进行基础钢琴教学的过程中，老师应该坚持使用以学生为本的教学手段。在运用幻灯片的过程中，要注重学生对基础钢琴的需求。同时，笔者认为多媒体技术的教学不能取代教师的作用，老师的个人教学魅力还是不可忽略的，因此，在教学过程中，老师一定要发挥自身的教学魅力，从而促进基础钢琴教学质量的提高。
2.结合传统教学方法
笔者认为，老师在采用多媒体技术进行辅助教学时，应该结合钢琴的传统教学方法，不断减少教学内容中的无用信息，从而精简教学内容，提高学生对钢琴学习的兴趣。3.加强师生互动，促进师生交流笔者认为，老师可以根据教学的内容制定有趣的教学课件。例如，在进行相关教学内容时，我们可以播放相关钢琴教学的视频，将相关钢琴知识形象化、生动化，同时加强师生互动，促进师生交流，从而提高学生的学习兴趣。通过以上对高校基础钢琴课教学中多媒体技术的应用进行分析我们可以发现多媒体技术应用的重要性，因此，我们要重视这一技术的应用。本文结合我国现阶段基础钢琴多媒体技术应用的现状，从而提出以上相应的策略，希望能不断促进基础钢琴教学质量的提高，促进学生全面发展。
参考文献：
［1］索兴梅.多媒体资源库与网络技术在民族高校教学中的应用探索［J］.民族教育研究，2013（04）：79-83.
［2］张岚.高校视唱练耳教学新模式的探索：计算机音乐制作技术和电脑多媒体系统在高校视唱练耳教学中的应用［J］.云南艺术学院学报，2012（04）：70-73.
作者：朱璐 单位：湖南城市学院音乐学院
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