一、农牧民职业技能教育培训主要成果
当然，最大的变化就是农牧民的思想方面，参加了职业技能教育的人对于学习科技文化知识有了全新的认识，至少在思想上有了比较积极的影响，农牧民不再以打工务农就不用文化知识这样的陈旧思想，转变成了学习科技文化可以改变自身的生活面貌，让自己的收入获得一定的提高。接受过职业技能培训的人也开拓了视野，为自己的子女能接受到很好的教育而开始奋斗和努力，当然最根本的还是提高了农牧民的收入，有的外出打工，有的在家里开了养猪场，还有的自己做起了相关的农副产品的销售工作，有的开始种植了经济作物，改变了单一农作物的种植观念。外出打工的青年人还从外地引来了外地小商贩的经营理念，这种变化是多方面的，是有着一定的连带作用的，星星之火可以燎原，农牧民职业技能培训就是一把希望之火，是提高农牧民素质的一个起步。
二、农牧民职业技能培训遇到问题和解决方法
1.培训人数少
虽然政府今年来对于农牧民职业技能教育有了足够的重视，先关的工作也相继开展，但是每年参加农牧民职业技能培训的人还是较少，一个原因是因为，很多人不具备培训的资格，因为语言水平或者知识水平达不到，面对这种问题我们提高宣传力度，这一部分我们应该针对性的做出培训，或者循序渐进首先打好基础，或者提供其他农牧产业的培训工作。提高适龄儿童的入学率也是能够有效提高农牧民知识水平的有效途径，从而在一定层度上提高农牧民普遍素质。培训人数少是制约目前农牧民职业培训的主要原因，也是我们要注意的问题。
2.培训内容类型少
2012年到2014的职业培训主要围绕种植业和农牧产业，而且种植业培训单一，主要围绕蔬菜的种植，并不能有效提高农牧民的技术水平，畜牧养殖业也并没有特殊的培训类型，而且种植业和养殖业的培训导师没有具体的实践操作和跟踪指导，这就导致，很多农牧民学了，但是没有收到很好的成效，相关培训人员的技术水平有限也是制约培训类型的主要因素，结绝这个问题的主要方法是，我们首先要完善相关的基础设施，可以去教育部门申请，在学校设立远程教育教室，弥补我校在某些领域缺乏对应人才的不足，把农牧民远程教育加入到培训工作中来，让专家走进培训团队，提高权威性，加强培训的科学性，完善培训的类型。
3.对培训效果不够关注
培训的过程过于形式化，导致培训结果不佳，这一方面跟培训老师有直接关系，对培训老师团队提高学思想教育工作，提高培训团队的思想素质和他们的责任心，给老师们分配工作，每个老师主管几个农牧民的学习成果，经常的帮助他们，监督他们的学习进度。如何针对性的完成对农牧民的职业技能培训也是可以的，看农牧民自身的资源，自身的喜好来觉得相关方向的农牧民技能培训也能强化培训的效果，与此同时我们还要提高培训的后续跟踪走访工作，加强相关专门机构和部分，分工合作，来提高我区农牧民职业技能培训的效果。
三、总结
三农问题是现在包括今后近几年我们政府要面临关键问题，对我区农牧民职业技能培训的相关工作的展开是我们迎合政府要求，配合政府工作的积极举动。虽然在这个过程遇到了很多问题，但是我们相信，这一切培训工作对于农牧民是百利而无一害的，是对农牧民思想层面、生活素质质量的提高有着积极的作用。
作者：席显魁 单位：伊犁州高级技工学校
