［摘要］目的:探讨人性化护理干预在糖尿病患者护理中的应用效果。方法:选取接受治疗的120例糖尿病患者随机分为两组，对照组采用常规护理方法，观察组采用人性化护理干预方法，比较两组患者的护理效果、护理满意度及生活质量。结果:观察组护理有效率明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护理满意率也明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组生活质量量表(DMQLS)各项评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:人性化护理干预在糖尿病患者护理中效果显著，对于血糖的控制、预后的改善有积极的意义。
［关键词］糖尿病;人性化护理干预;应用效果
糖尿病是临床最常见的内分泌疾病，是由血糖代谢障碍引起的代谢异常，进而出现蛋白质、脂肪代谢紊乱，会产生诸多并发症，对患者的身心均有不利影响。针对本病反复发作、终身治疗、并发症多的特点，传统的护理模式已无法适应需求，人性化的护理干预则效果显著。本研究采用人性化护理干预应用于糖尿病患者护理中，取得了较为满意的护理效果，现具体报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料:将2014年1月～2015年1月在我院内分泌科治疗的120例糖尿病患者随机分为两组。观察组60例，男34例，女26例，年龄38～78岁，平均(54.7±3.6)岁，病程2个月～7年;对照组60例，男32例，女28例，年龄41～79岁，平均(53.9±3.8)岁，病程1个月～9年。所有患者均符合WHO糖尿病的诊断标准，空腹血糖≥7.0mmol/L，餐后2h血糖≥11.1mmol/L;均表现为典型的“三多一少”症状，多饮、多尿、多食、体重下降等;其中1型糖尿病11例，2型糖尿病109例;排除心肝肾等系统疾病。比较两组患者的性别、年龄、血糖水平、病程资料差异无统计学意义(P＞0.05)，可进行分析研究。1.2人性化护理干预方法:①疾病健康教育:针对患者的不同年龄层次、文化程度、理解能力等开展有针对性的教育，充分讲解糖尿病的危害、治疗方法、日常注意事项及其并发症等，提高患者对本病治疗及日常自我保健的重视程度，提升积极性和主动性，强调本病的早期预防，延缓进程;同时应加强教育过程中的护患互动，使得患者的问题能够得到及时有效的解决，增强其预防意识，改善生活质量［1］。②用药护理:指导患者正确、按时服用药物，服用药物期间定期给予血糖监测，根据血糖的变化情况及时调整药物剂量;部分经药物治疗无效的患者给予胰岛素治疗，护理人员应教会患者如何注射胰岛素或使用胰岛素泵，避免患者用法、用量上发生错误，及时询问用药后的不良反应，以免发生低血糖［2］。③心理护理:糖尿病患者通常表现为两种心理状态，一是无所谓，未把本病的严重性放在心上，导致治疗随意性较强;二是过分焦虑、悲观、心理压力过大，把本病想得过于严重，无法进行自我心理调节。针对这些患者，护理人员应加强沟通与交流，要耐心细致，体谅患者的想法，使患者感受到被理解、被关怀，讲解不按时治疗的危害，解除患者心中的疑虑，以正确的心态面对糖尿病［3］。④饮食护理:根据不同的患者，饮食采取人性化的控制，限制糖类及脂类的摄入，多食粗粮;依据少食多餐、定时定量的原则，可在糖尿病饮食的基础上，根据患者的口味适当调整食谱，按患者劳动水平调整热量摄入，以免发生低血糖。⑤运动护理:向患者强调运动的重要性，提高患者自觉性。运动不仅能增加食欲，改善睡眠质量，还能增加机体对葡萄糖的摄取量，增加肌肉末梢组织对胰岛素的敏感性。应根据患者的不同情况制定个性化的运动方案，一般进行有氧运动，运动强度由轻及重，以患者能够耐受为宜，3次/d，30min/次;运动时，宜带些甜食补充能量，一旦有头晕、呼吸困难等症状，立即停止运动，以防运动过度发生低血糖［4－5］。1.3统计学分析:所有临床资料输入计算机，采用SPSS17.0统计分析软件包。计量资料属正态分布的采用均数±标准差(x±s)表示，采用独立样本t检验，计数资料采取χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者护理效果比较:见表1。观察组护理有效率明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。2.2两组患者护理满意率比较:见表2。观察组护理满意率明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。2.3两组患者生活质量量表(DMQLS)比较:见表3。
3讨论
糖尿病病程漫长，其治疗和护理也是一个长期的过程。由于患者的个体情况不一，病情轻重也各不相同，故传统的护理模式已无法适应个性化的需求。人性化的护理模式更加灵活，体现以人为本的护理理念，临床效果显著。本研究结果也显示，观察组的护理效果、护理满意率及患者生活质量均明显优于对照组，说明人性化的护理模式值得在临床推广使用。
4参考文献
［1］李媛.人性化护理干预在糖尿病患者中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2012，18(22):70.
［2］柯梅芳.人性化服务对老年糖尿病患者心理及生活质量的影响［J］.广东医学，2014，35(9):1463.
［3］段华芬.人性化护理在糖尿病护理中的应用效果［J］.糖尿病新世界，2014，35(6):67.
［4］王丽新.糖尿病患者的护理及健康教育［J］.吉林医学，2012，33(4):858.
［5］陈兆杰，佟丽芳，于保东，等.临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用［J］.吉林医学，2010，31(4):564.
作者：吕珍 单位：中国人民武装警察部队江西省总队医院内三科
