一、建设高效英语课堂的重要性
改革以上弊端可以获得以下好处：可以让学生们找回主动性，成为课堂的主人。一位地理老师的一堂课深深地震撼了我。她所主讲的内容是西亚的地理特点。她本可以让同学们照着书上的陈述进行记忆，那样既方便又很直观，但是这位教师采用的方式却极富特色。她在讲课前就对同学们说：“同学们，今天我们所讲的内容是西亚，在了解我们的课程之前，我有一组神秘代码留给大家来破解。神秘代码是：2、3、4、5。希望同学们能够及时地破解这组神秘代码”。同学们对教材充满了好奇，带着这组神秘代码主动去教材中寻找答案。最后他们通过自己的努力破解了教师的神秘代码。在比传统方式更加牢固地掌握知识的同时，他们获得了极大的满足感。他们的学习欲望被大大地刺激了。这样的课堂才是高效的课堂。可以让语言教学更贴近实际，让学生们能够真正开口说英语，让我们的同学出到国外可以买东西、打电话、找工作、交朋友。大学二年级的暑假，我参加了学校的一个“中美大学生夏令营”。在为期一周的夏令营中，每个中国学生都分配到一个从美国来交流的学生做“partner”。这些美国学生都不会讲中文，我们必须教会他们在学校住宿、打饭、参加中国文化背景学习。一开始，简直是一场灾难，同学们词不达意，憋得脸红脖子粗，有些同学甚至手舞足蹈，肢体语言都用上了。慢慢地我们开始相互了解，能够明白对方的意图了。最后，我们的英语突飞猛进，都可以听懂美国人的笑话了。我改掉了不爱说英语的习惯，和美国学生打成一片。我还参加了竞选夏令营营长，用英语发表演说，拉选票，成功竞选上了那一届夏令营的营长。这种实践性的教学模式让我受益匪浅。教师更为全面的发展，有利于提高教学技能。教师为了建设高效的英语课堂必须先保证自己从语音到知识体系都完全地提升，这就要求教师们必须不断地自我完善。设置高效能的英语课堂可以提升教师的语言沟通技能。要高效就要摈弃那些繁琐重复的指令，简化教学秩序，形成简单、直接、反应快速的教学效果。教了几年书后，唠叨、啰嗦几乎成了教师的通病，同样的问题，都要反复强调好几遍，其实这都是传统教学贻害。老式教学使同学的思想容易分散，教师只是自说自话，没人听得进去，所以，同样的问题要反复地强调。其实一旦发动了同学的主观能动性，教学就变得简单了，反复强调就是累赘。最重要的是教师创设高效课堂就必须对现有的教学状态进行分析、比较，思考出一套行之有效的实践方法，来充实自己的课堂，调动学生的积极性。这样，迫使教师能够对自己的教学和学生的接受度进行有机结合，能够随时反思自己的教学行为，做到不断更新，不断完善。
二、建设高效英语课堂所需要的元素
创设高效英语课堂应该包含的元素有:适龄的语言学习对象；热爱英语教学并敢于尝试的英语教师；富有创新意识和与时俱进的英语教材；适当的听说练习的视听材料。
三、建设高效英语课堂的方法
1.教师能够统筹规划自己的课堂，主体掌握整个教学的思路。应充分发动学生，不要让学生等待知识的到来，而是主动地进行探索发现。教师要做统筹战役的将军，把不同的兵派到合适的岗位上，最大限度地发挥他的优越性。士兵们相互协作，团结配合，共同赢得战役的胜利。2.教师要能够主动提高自身素养，从教师自身开始，广涉各个领域，拓展爱好，保持自己的新鲜度。留意身边的新闻，聚焦社会热点，能跟上最新的社会动向。拓展思维，开阔视野，不断学习充电，以适应千变万化的现代社会。3.创设灵活课堂，寓教于乐。我曾经见过同事把流行歌谣编进教学中，还有语文老师用诗文来总结教学知识，这些都是让课堂动起来的好办法。英语本来就是一门灵活多变的课程，多采用灵活的方法来实施课堂教学是高效课堂建设的重要环节。每位教师可以根据自己的特点进行不同的尝试。4.进行课堂场景的创设，把英语课上成名副其实的实践课。学习英语就是为了实现交际的目的。在课堂上创立交际场景，有利于学生学会实际交流的技能，把死板的书本转换为轻松愉快的交际内容。结合教材，让课堂充满实践性和操作性。5.使用多样化教学手段，提高课堂效率。如果我们善于运用各种教学手段，创设各种情景，在课堂上真实再现书本上的场景，把学习变成生活中的一个片段，真正把英语课变成为实践课程，这样学生学起来就会充满兴趣。另外，这样的课堂也对学生将来踏入社会打下一些基础。6.注重教学反思。没有反思的教学仅仅是一种重复的、单调的工作。教学反思是提高教师教学能力和水平的基础，是学生轻快活泼学习的有力保障。在教学实践中，我深刻体会到，通过教学反思、写教后记进行自我反省，能提升自我素养，提高自我发展能力，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。
作者：李娜 单位：云南大学附属中学星耀校区
