一、转变美术教育的观念
教育行为受教育观念的支配，换句话说，不同的教育观念会导致不同的教育行为，产生的教育结果也是不尽相同的。在教育制度改革过程中，每个教育工作者首要的工作任务就是转变教育观念。教学中，美术教师在转变教学观念的同时，也需要家长和学生的共同配合，共同改变教育观念。否则，家长会对美术教学毫无概念，学生也会不把美术学习当回事，这都是造成美术教学质量不提高的重要原因，因此，家长和学生改变美术教育观念势在必行。帮助家长和学生改变教育观念需要多方面的努力。第一，提高认识。为了提高家长的紧迫感和对学生的责任感，我们可以给家长展示一些相关事物事例；第二，邀请家长参加学校的美术的相关活动。学校可以定期举办画展等活动，让家长了解学生的爱好和成长特点，提高对美术的认知，了解美术学习是学生成长过程中必不可少的学科；第三，可以邀约教育方法有误区的家长。现在家长和老师之间的联系方法多样化，但是家访这种最直接、最有效的方式被使用的频率越来越低，教师可以尝试家访的方式和家长面对面的就学生的教育发展进行讨论和交流，这种方式是最具人情味的情感交流活动，能够促进教师和家长之间交流。目前而言，很多小学学校的教育资源出现不合理、不平衡的状况。为了缩短城市和农村、发达地区和偏远地区之间教育资源的差距，我们应该加大对小学的硬件和软件设施配备的投入力度。提高学生的整体素质是教学的重要内容，学生个性的发展需要有意识的关注和培养，学校教学质量的综合评定要多层次、多角度、多元化。
二、运用各种教学手段提高小学生的绘画兴趣
美术教学是最具活力型和趣味性的学科之一，美术教师应该了解小学生的心理特征和发展规律，有效提高小学生的学习兴趣和积极性，在美术教学中教师可以多借用美术活动展开教学，例如七巧板拼图、橡皮泥雕塑、剪纸比赛、想象力创作比赛等等，借助丰富多彩的教学活动培养小学生的想象力和创造力。不同的教学活动会产生不同的教学效果，教师应该选择最适合本班小学生的活动方式展开教学，发挥学生的创造性。受到传统教育的影响，小学生的自由活动空间比较小，有自己支配的时间也是很少。美术教师要了解美术课堂的特点，把小学生带出课堂，就地取材进行教学。小学生在画小鸟时往往只是根据观察笼子里的小鸟胃依据，教师可以让学生走出课堂接近大自然，了解鸟儿的千姿百态。教育资源是丰富多样的，美术教师要活用教学资源，开拓学生认知世界的渠道和方式，开拓视野，丰富知识，在自然中学会欣赏，为以后美术素养的养成奠定良好的基础。
三、开展各科的合作学习
在众多学习方式中，合作学习是最受欢迎和最普遍的教学方式之一，在小学美术教学中我们不妨尝试合作学习。美术学科具有自身独特的特点，合作学习不仅仅是学生之间的合作，还包括美术学科与其他学科的结合教学，往往会实现一举几得的效果。例如，在美术欣赏课中，教师可以给学生播放一段优美的音乐，让学生在音乐沉浸中学会对美的欣赏，避免外界因素对学生的干扰。美术学科不是独立的，它可以跟语文、数学、英语和体育等学科进行联系。美术课堂是学生放松学习的场地，教师可以利用生活中的废品进行工艺课，例如矿泉水瓶、毛线、绳子、树叶、废布头等等都是可以再利用的资源，学生在学习中创作，在创作中学习。教师使用的教学方式应该是丰富多彩的，有效提高教学质量和效果。
四、以课堂教学为载体，培养骨干教师
课堂是学生获取知识的主战场，课堂氛围直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。教师要在课堂中找到快乐因素，让课堂成为学生获取知识、提高认知水平和综合素质的载体，切实提高教学质量和效果。只有教师对教学进行深入的研究，才能真正寻找到教学的快乐。美术教师的专业素质和课堂教学能力需要不断的培养，教师的专业能力直接影响教学成果。在每节课之前，教师要精心准备和设计教学活动和环节，树立正确的教研意识。美术教育网为小学美术教师提供了相互交流专业和课堂教学的网络平台，深受广大教师欢迎，它实现了教育资源和经验的共享。
五、为美术教师提供更多的成长的机会
教师要传授给学生技能和知识，首先教师要具备一定的专业能力和美术素养。我们一直在强调要提高学生的欣赏水平，假如美术教师子森都不具备欣赏能力，那如何让学生提高欣赏能力，因此，教师需要机会获得专业知识和技能，为学生的学习提供更加的条件和环境。各个学科的教师具备该学科的教学能力，教师的优势应该充分发挥，让教师资源发挥最大限度的能力。学校要为教师的成长提供好的机会，例如专业技能培训、美术画展等等，这样不仅丰富了教师的课余时间，更能够激发教师的创作热情，把美术专业技能更好地传授给学生，提高美术教师队伍的整体素质，获得学生和家长尊重和认可。小学美术教学要因材施教，采取丰富多样的教学手段展开教学。我们要利用一切可以利用的教学资源，调动一切积极因素，促进小学美术课堂教学的有效提高，让美术教学在教育制度改革的大潮中向前发展。
作者：党丽君 单位：昌黎县直第二学区钱庄子完全小学
