良好的开始是成功的一半，单词的学习就是英语学习的开始，但是在小学生看来，英语教学中单词并没有那么重要，学习与否都无关紧要，感觉语法才是重中之重，总是忽略甚至无视单词的记忆学习。英语学习中最重要的就是单词学习，单词的学习不仅仅是单纯的记忆，还要做到对每个单词的精通。传统的小学英语单词教学方法就是单纯的按照课本教授，老师在黑板上写下单词，然后让学生跟读，接下来就是学生自行记忆时间，最后在下次上课时老师提问学生的单词记忆情况，然后一个单词从认知到记忆的整个过程就结束了。整个过程千篇一律，对每个单词强施这个过程，课堂毫无生机可言，老师上课没有动力，学生记忆无效率。
1.小学英语单词教学的方法研究
1.1明确学生观点，了解单词的重要性
单词对于英语学习的重要性就相当于钢筋水泥对于高楼大厦的作用。只有单词得到强化学习，才能保证英语学习的进度和顺利，所以让学生从思想上真正理解单词学习的重要性是英语教学的第一步。在学习过程中老师首先要从理论上强调单词学习对于英语学习的重要性，另一方面也要从教学和实际生活中向学生强调单词学习的重要性。比如，当学生看到老师正在漫步，想用英语表达一下，却因为不会说漫步而被迫放弃，此时老师除了要教会孩子们怎么表达这句话，即：Ourteacheriswalking，还要和孩子们强调说单词的重要性，没有单词就没有句子，没有句子就没有段落和文章，也就无法顺利完成英语学习。
1.2借助道具，形象记忆
早在几千年前，勤劳智慧的中国人民就发明了象形文字，睹物识字。在单词学习中我们也要让小学生学会睹物识词，老师教学时要善于借助各种有力道具，来辅助自己的教学。不管是单词实物，还是单词词意的衍生物，都可以帮助老师教学和便于学生记忆，比如实物类单词，梨子pear，苹果apple，橘子orange等等，就可以通过实物梨子、苹果和橘子来让学生们通过形象记忆来记住这些单词，在今后的学习和生活中，见到实物就回想起在课堂上学习的英语单词，从而加强记忆，实现永久记忆。1.3融入生活，联想记忆实践是理论的唯一源泉，反之理论对实践具有指导意义。生活是一切学习的发源地和目的地，学习的目的便是为了更好的服务生活，小学英语单词的学习亦是如此，所以小学英语老师在单词教学中应遵循这一原则，让孩子们将单词与生活相联系，这也能够发挥英语作为一种交流工具该发挥的作用，当学生意识到英语的巨大用途，便会自觉地学习单词，从而渐渐地在生活中不知不觉地喜欢上背单词，记单词。例如老师可以借助家庭关系，亲戚之间的称谓，如父亲、母亲、外公、外婆、姐妹、兄弟、外甥、外甥女等，来让学生记住father、mother、grandpa、grandma、sister、brother、nephew、niece等单词，从而实现英语单词和中国家常伦理关系的学习。
1.4活动巩固，强化记忆
小学生作文一类特殊学习群体，学习集中时间短，比较贪玩。在课堂上往往只能集中注意力维持时间很短，常常听着课就会想到放学后和小伙伴们去那儿玩，上课注意力基本上很难集中在学习上，尤其是单词学习这种枯燥乏味的学习，更不会在其日常考虑范围之内。因此，小学英语教师在英语单词的教学过程中要充分抓住小学生的这两个特性，针对性教学。可以通过小学生感兴趣的形式，首先吸引他们注意力，然后实现学习单词的目的。例如，针对孩子们好玩这一特点，老师可以通过开展各种游戏，把本节课需要学习以及以及学习需要复习的单词穿插在游戏进行中，这样不仅可以起到学习的目的，还可以抓住孩子们的内心，增进师生关系，更重要的是有利于调动起小学生学习英语单词的兴趣，一举多得。
1.5借助多媒体工具，丰富单词记忆背景
任何语言的学习和使用都要具备一定的语境，简而言之就是大环境。单词的学习更是如此，单词记忆要在一定的句子，一定的文章中，才能发挥它的意义。多媒体是现代技术发展的成果，它的特点是内容丰富多彩，充满神秘。借助多媒体工具进行英语单词教学，不仅可以借助它的特性吸引孩子们的注意力，而且可以通过多媒体影像技术为孩子们的单词学习创造适时背景，强化记忆。例如教师可以为孩子们放映一些英语电影的片段，例如狮子王thelionking、海底总动员FindingNemo等等，通过这些动画影像片段的反复播放，孩子们在熟记动画片段的同时便会潜移默化地记住里面涉及的单词。
2.总结
在英语这个大家族里，单词虽然只是一块儿小小的基石，但是也正是这些千千万万的基石才构造了这座英语大楼。小学英语单词教学方法是针对其存在的问题以及当前社会进步要求以及现代技术发展状况而提出来的。通过让学生从思想上认识单词学习对整个英语学习的重要性，才能继续开展英语接下来的学习。然后凭借各种实物道具，通过生活实际以及各种丰富多彩的课堂活动和游戏互动来实现单词的从认识、理解到掌握的过程。最后。再借助现代教学技术手段——多媒体技术来让同学切实运用自己所知所学，理解单词的重要性，同时也真正掌握单词，实现单词的永久记忆。
作者：李威 单位：长春师范大学初等教育学院
