1新疆农业信息化发展现状
在国家的大力支持下，新疆农业信息化紧跟国家农业信息化发展。“十一五”期间，新疆村村通工程建设采用直播卫星方式覆盖，完成4740个20户以下已通电自然村盲村，5587个20户以上新通电自然村盲村，720个新通电行政村盲村，共34万多户通广播电视的建设；同时支持50座无线发射台站基础设施基础建设。截至2011年3月底，新疆电话用户总数达到1931.5万户，固定电话普及率达到24.8部/百人，移动电话普及率达到63部/百人，基本实现20户以上自然村全部通电话，互联网宽带用户达到173.8万户。按照自治区党委农村信息化推进进度要求，到2010年，全疆地区实现全部乡镇接宽带互联网，南疆三地州55%以上、其它地区70%以上的行政村、兵协和连队具备宽带接入的条件。尽管我国和新疆农业信息化取得了长足的进步，但是现状还不能让人满意。全国各地区农业信息化发展水平不均衡，表现在政府的支持力度不够；信息体系的基础设施比较薄弱；农村信息化人才短缺、农业信息法制法规建设十分薄弱等几个方面。我国“农业产业化程度不高，信息网络体系不健全，无信息服务中介组织，基层缺少能够主动、科学地进行信息管理的人员、缺乏实用大型数据库、信息技术实用性差、农业信息服务体系还没有完成”，形成了中、东、西部的农业信息化发展水平严重不平衡，区域发展差异明显。就新疆而言，影响新疆农业信息化进程因素包括主、客观两方面的因素。国内和疆内在对客观影响因素的分析与建设上有着共同的关注度，集中在信息资源、硬件环境、应用的信息技术与软件开发等问题进行研究与建设。其主要表现如表1。实际上，农业信息化发展除了网络设施基础建设以外，还包括农业信息硬件、软件建设，农业信息服务，信息的收集、加工、处理、分析以及农业信息中介、网上农科教育、网上农产品交易、网上结算、定单农业、物流配送等一系列农业生产、经营、管理活动。也就是说，农业信息化的发展涉及到全区经济的各个领域和农业生产经营的各个环节。因此，需要全区特别是信息技术、信息资源开发和信息服务部门提高对发展农业信息化的认识，做到相互协调、密切配合，遵循市场规律，用市场运作方式共同促进农业信息化的发展。
2农业高校在农村信息化建设中的优势
2.1人才优势农业信息科研服务人员是信息和高科技与农业生产经营者之间的桥梁，以新疆农业大学为例，新疆农业大学有一支强有力的科研队伍，他们既为农业现代化建设培养了高水平的农业技术人才，又能为农民解决生产过程中的技术疑难问题。其次，信息服务人才优势。农业高等院校有一批精通信息业务的专门人才，长期的信息服务工作中积累了丰富的理论知识和实践经验，不但掌握信息传递技术、信息管理、信息研究等诸多领域的知识，并能将这些知识熟练地运用于服务农村信息化工作中去。2.2农业科技成果优势以农业科技教育、科学研究和技术推广为主体的农业高校，具有学科齐全、人才集中、科研基础雄厚、设备先进等特点，是农业科技成果的源泉。以新疆农业大学为例，2000年以来，全校累计到位科研经费2.46亿元，科研立项697项，获奖科研成果59项；发表论文8275篇，授权专利65项。为服务“三农”提供了有力的技术支撑。2.3数字资源优势数字资源的建设和利用已成为高校的一项重要任务，也是数字化校园建设的重要组成部份。集中新疆农业大学农业技术专家，有计划的建设具有新疆农业特色的数字资源，既为我区广大农牧民提供丰富农业资源，同时也为学校广大师生提供丰富教学资源，对现代教育技术的推广和教学方法、教学模式的改革起到了极大的促进作用。2010年学校投入近200万元，完成了一体化演播室、录播教室及移动拍摄设备的建设，可以随农业科技人员走到田间地头，拍摄农民所急需的农牧业技术等相关资料。
3新疆农业高校推进农业信息化建设的对策
3.1进行农业科技推广政府应出台相关政策，提高农业信息服务人员的待遇和地位，吸引高素质人才投身到农业信息化的建设中来，组织农业技术专家、科技人员、在校大学生开展农业科技下乡活动，了解农民急需解决的农业生产技术问题，并逐步推广新技术的应用。同时对现有的人员加强培训，提高其服务水平，这样农业信息工作人员才能面向农村、农民搞好信息服务。将农业产业化程度较高的农业企业与经营大户由信息服务对象发展为信息提供者和信息传播者，带动更多的农户利用信息，共同发展。3.2科技成果转化农业高校通过与行业主管部门合作，将科技成果直接或间接的应用于农民生产及经济活动中，为农业经济发展和农民增收提供技术支撑。通过现代农业技术推广的信息化手段，宣传学校的专家、学者和科技成果，拉近农业高校与农民间的距离，在农业生产与需求之间搭建起一座新桥梁，便于农民与专家之间取得联系，帮助农民解决农业技术问题，推进农业科技成果的转化。3.3开展科技咨询服务要加大对广大农民的教育力度，加强对农民的系列培训。农民是建设社会主义新农村的主体，农民素质的高低决定了农村社会发展的速度和质量，是全面建设小康社会的最本质、最核心的内容，也是解决“三农”问题最为迫切的要求和关键所在。要对广大农民进行教育和培训，使其成为有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民获取信息的能力和整体素质。农村经济的迅猛发展，对科技信息咨询的需求日益增多。各部门应充分利用农村赶集等各种传统习惯开展科技下乡活动，比如，发放光盘等宣传资料，专家现场答疑等方式，随着信息网络的迅速发展，与网络结合将大大丰富乡村大集的信息服务内容。自治区政府应加大对农村信息员和科技使者的培训力度，提高其服务意识和服务能力，尤其是收集信息、整理信息和传播信息的能力。农业信息工作人员要及时掌握农村、农民、农业生产需要的信息，经常深入市场调查，认真收集、整理、加工农经信息，及时上网发布。要主动为乡镇企业、种养大户及广大农民提供信息服务，做到服务周到、信息准确，有效提高信息利用率。要积极参加信息知识培训，并注重总结信息服务经验，不断提高信息服务水平。3.4发挥数字资源服务优势，拓展信息传播途径在区内利用现代信息技术手段，依托校园网搭建农业信息服务平台，借助运营商（电信、移动、联通）的通讯平台，向农民传递实用农业技术信息，从而拓展信息传播途径。发挥农业高校的优势，拍摄、制作农技方面资源，同时建立后端农技支撑平台，为广大农牧民提供切实可行的农技服务，也为学校积累大量宝贵的具有版权的数字资源，为网络教学提供强有力的支撑，服务于广大师生。同时，加大与运营商的合作，充分运用运营商（移动、电信、联通、广电）现有的通讯平台，形成集信息采集、传输、加工处理、利用及服务为一体的网络体系，将学校的资源提供给广大农牧民。以新疆农业大学为例，2012年学校在数字化校园建设过程中，通过自身资源整合，与新疆广电网络合作，将优质资源与“天山云”平台结合，用现代教育技术改革教学方式，推进学校教育信息化及农村教育信息化，为网络化教育改革做出有益探索。农业大学数字资源建设方案如图1所示。同时，选择农村较为实用且易被农民接受的方式。其内容可由信息服务站人员将互联网上的信息进行筛选，将适合本地应用的信息，制成农民看得清、听得懂、学得来的实用信息，以宣传板报、“小喇叭”广播的形式定期或不定期的发布。
4结论
农村经济社会发展需要高等农业院校提供的人才保障与智力支持，高等院校也要从自身的建设上进行调整，以适应新农村的建设。以新疆特色农业资源建设为主体，与运营商合作共赢，以信息化带动农业信息化、教育现代化，以广大农牧民提供急需的农业技术为根本，真正让高等学校在农业科技推广中发挥更为关键的作用。
作者：王斌 杨抒 王业 达新民 单位：新疆农业大学 现代教育技术中心
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