随着科技的进步，电气自动化水平越来越高，企业需要大量懂技术、会操作的电气技术人员。工厂电气控制设备正是面向企业电气设备控制系统的应用型课程，是中职学校电类专业的一门专业基础课，具有很强的实践性，是否掌握本门课程知识将直接影响学生能否胜任工作岗位工作。本课程要求学生具备一定的电气识图和分析的能力，对数学、物理等基础知识要求不高，学习难度不高，对于基础薄弱的学生，只要肯下功夫，方法得当，跟上教学节奏，就能学会知识，掌握技能。笔者根据课程特点和电气技术的发展趋势，分析现行教学模式中存在的问题，对课程内容和教学方法进行探索。
一、工厂电气控制设备课程教学存在的问题
随着科技的发展，企业的电气控制设备都进行了更新换代，采用了新知识、新技术和新工艺，而中职学校的工厂电气控制设备课程教材内容严重滞后，知识老化，与企业所需知识严重脱节，学生毕业后很难适应企业的工作岗位。课堂教学内容以电气线路为主，知识生硬，教学方法以教师讲解为主，学生不能很好地参与课堂，学习积极性不高，从而导致学生不能掌握专业知识和技能，分析问题、解决问题的能力没能得到有效提高。
二、教学改革尝试
1.合理选用教学内容，采用项目教学法
摆脱传统教材的束缚，选订适用于中职学生的实用教材。搜集相关专业书籍报刊，建立图书馆、电子阅览室等供学生了解前沿的学科动态。根据教学目标，合理选用教学内容，将教学内容重新编排成若干个实训项目，项目又分为若干任务，以任务驱动教学法提高学生的学习积极性。比如将电动机基本控制线路章节分为点动与连续控制线路、正反转和位置控制线路、Y-△降压启动控制线路和能耗制动控制线路等项目，每个项目中又分别包含不同的任务。比如点控制和单方向控制线路项目中又分为常用元器件检测、元器件安装、点动控制线路安装、通电调试、连续控制线路设计、连续控制线路安装、通电调试等任务。课前教师要给学生分发学习任务书，布置具体工作任务，学生以小组合作的形式共同学习，最后根据学习表现和任务完成质量进行综合评价，在教师的指导下鼓励学生自主学习，发挥学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效地培养学生的动手能力。
2.增加实物教学，加强实践环节
工厂电气控制设备课程中的电气线路繁多，分析电气线路的基础是掌握基本电气元件的结构和工作原理。所以在讲解常用低压电器设备时，给学生分发元器件，利用学生的好奇心，引导学生进行拆装。比如在讲解交流接触器时，让学生先观察外观，通过任务书让学生写出型号及相关信息，接着鼓励学生进行拆装，让学生验证其结构，明晰工作原理。接着讲解交流接触器在线路中的作用及常见故障，给学生观察损坏的接触器，引导学生使用万用表进行检测。用实物激发学生的学习积极性，为学生学习控制线路打下基础。学习基本的电气控制线路时，把学生分成两人小组，进行电气控制线路配盘实训。带领学生到机械加工车间参观学习常见机床线路，或者下企业了解车、铣、钻、磨、镗、刨床及起重机的结构及各种运动情况，学会简单操作，掌握常见故障的排除方法。通过实践环节的训练，提高学生解决实际问题的能力，增强专业技能。
3.加强识图训练，提高分析能力
工厂电气控制设备课程虽然讲解了很多典型的电气控制线路，但是学生走上工作岗位后还会遇到很多没有学过的设备和线路，这就要求学生具备电气线路的分析能力，对所学知识能够触类旁通，举一反三。在教学过程中，要加强学生电气线路分析训练，要求学生必须掌握标准的常用电气图形符号和文字符号，要求学生分清主电路、控制电路、照明电路等并能分析其功能。还可以搜集一些企业的电气设备控制线路图给学生分析，拓宽学生的视野。教师还可以理论联系实际，设计出几个实际生产的问题，由浅入深，针对不同的学生选用不同题目，引导学生思考，提高学生的分析和设计能力。综上所述，中职学校工厂电气控制设备是培养学生最基本的电工操作技能的课程，教师要勇于摆脱教材的束缚，敢于创新，提高学生电气线路分析设计国际管理论文、电动机线路配盘、常见故障排除等专业能力，培养学生的职业素养。
作者：郝东晏
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