一、社区健康教育现状
（一）概况
我国社区健康教育工作开始于20世纪80年代，在1987年中国学者开始引用“社区健康教育”的概念，并提出了“建立健康教育实验小区”的构想。在1990年时，开展了创建国家卫生城市活动，1995年时《中国城市实现“2000年初级卫生保健”规划目标》得以颁布实施，这些活动对社区健康教育的发展发挥出了巨大的促进作用。到现在超过95%的地级以上的城市与86%的市辖区和一批县市级都开展了城市社区卫生服务，根据《2012年中国卫生统计年鉴》数据显示，到2011年社区卫生服务中心达到7861个、社区卫生服务站为24999个。社区卫卫生服务机构普遍开展了多种便民医疗护理服务，并且很多社区卫生服务机构都开展了不同程度的健康教育，主要是寄到配合健康教育专业机构构建起健康教育示范小区、示范户、卫生科普入户等多种形式，针对社区慢四病以及不良生活习惯相关的各种健康危险因素，开展健康教育干预，并取得了一定成效。
（二）存在的主要问题
虽然社区健康教育取得了一定的成效，但是仍然存在有许多需要进行改进的问题。主要表现在以下几个方面：
社区居民健康意识没有得到正确的提升，虽然社区居民对于自身身体健康状态都相当重视，但是对于健康的生活方式、饮食习惯、疾病的控制以及相关的各种知识却没有一个正确的认识，使得他们在很多时候认为只要自己没有生病就好。同时他们在很多时候存在有矛盾的心理，认为自己应该提高健康方面的认识，但是却又不愿意去接受“防范于未然”的健康教育模式。
资金不足，缺乏稳定的经费来源。当前时区健康教育工作基本都是挂靠在社区或者街道，没有固定的资金来源，也没有一套晚上的健康教育资金体制。很多时候有活动或者任务时才会有相应的资金，并且资金主要是来自于爱卫办、卫生部门和街道社区，而这些部门的资金本就不充裕，这就使得社区健康教育缺乏良好的持久性与系统性。与此同时社会力量没有得到充分的利用与挖掘，资金多是依靠政府的临时性拨款，不够稳定，也不长久。
健康教育人才缺乏。当前，在基层医疗机构中人员的配备普遍不足，人力的限制使得基层医疗机构只能够应对日常的医疗工作，没有更多的时间来开展社区健康教育工作。同时即使是开展社区医疗，教育人员的学历层次却又普遍偏低，对社区健康教育工作的深入、广泛开展带来了严重的影响。同时健康教育的内涵质量也受到了严重的影响。
二、社区健康教育改进措施
（一）改善居民健康观念
必须要进行广泛的宣传教育，改善居民的健康观念，让居民能够充分的认识到健康是人类的重要财富，并让居民对健康又一个正确的方式，让他们能够放下心中的包袱，积极的参与到社区健康教育中来。为此，需要大力的倡导健康的生活方式，对健康知识与文明行为进行大力的推广普及，让居民的文化素养与医疗保健常识都可以得到提高。通过提供全方位的、个性化的健康教育服务，让居民能够积极的对自己的健康进行正确的认识与负责。对居民的健康观念进行有效的转变，让他们能够清楚的认识到接受健康教育是对自己的健康进行维护与促进的重要的基本路径，让他们真正的重视社区健康教育。
（二）重视对资金的投入，构建多渠道筹资机制
政府肩负有推广健康教育的重要责任，因此在原则上需要以政府的财政预算拨款来作为健康教育的主要经费来源。因此，需要将社区健康教育纳入到公共卫生建设的范畴中，政府对其进行财政预算拨款，进行统筹规划，促进社区健康教育的协调发展。与此同时，还应该在当今的这个市场经济条件下构建起多渠道、多层次和多元化的筹资途径，构建起一套合理的社区健康教育经费补偿机制，以此来对社区健康教育的经费提供保障。
（三）加强社区健康教育人才队伍培养
社区医务人员是社区健康教育的主要实施人员，因此需要具备有良好的道德情操与沟通能力，同时还需要拥有扎实全面的专业基础知识和临床试验经验。具备了这些条件才能够更好地取得居民的信任，为社区居民传递各种准确的健康信息。为此，需要基层医疗结构的业务部门构建长效培训机制，对各种专业知识与健康教育授课技巧进行经常性的培养，以此来提高医务人员各项能力水平。同时还需要对医务人员的个人素质进行强化，并转变其观念，让其能够更好的开展社区健康教育工作。同时还需要让每一个健康教育者都能清楚的认识到自己与社区居民之间的关系并不是自己认为的那样紧密，要时刻铭记两者之间的关系是“脆弱的，是要用心维护的”。只有这样才能够用心的去开展各项工作，让社区健康教育工作能够取得更好的成绩。
三、结语
社区健康教育工作本就是一项长期并且繁杂的工作，并不是某一个方面努力就能够取得良好效果的，需要多个部门之间的人员进行长期不懈的努力与坚持才能够取得一定的效江西职称果。因此，本溪要积极、认真、扎实的对这项工作进行坚持与推进，只有这样才能让社区居民的健康意识与自我保护意识得到一定的提高，并让他们的健康素养得到有效的改善。
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