摘要：当今社会，人们越来越重视理论与实践的结合，更注重将理论转化为实践成果。在这样一个时代需求和发展趋势下，应用型人才的培养显得尤为重要。但是，纵观我国的教育，大部分还是仅仅在强调理论的学习，这已经不能适应时代发展需要，深化教学模式改革，加快应用型人才的培养刻不容缓。在转变人才培养模式下，配套的书籍设计也要进行改革，要将书籍设计得更偏重于可操作性，这样才更有利于应用型人才的培养。本文从加快应用型人才培养的必要性及对现状进行分析，再到探讨基于应用型人才培养模式下的书籍设计教学的改革建议来展开论述。
关键词：应用型；人才；书籍设计；教学
随着社会经济的发展，应用型人才的需求越来越突出，原来的那套专注于理论的灌输的教学模式显然已经不适应这个时代的发展。在看清这样的一个发展趋势后，各高校要紧跟时代发展潮流，加快改革教学模式、书籍设计和教学方法，培养更多适应社会发展，满足时代发展要求的高素质人才。
一、应用型人才培养的必要性
1、理论来源于实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果说人们能把这个世界上一切工作该走的程序和所有的现象、特征都记录下来，并且能对人们的活动产生很大的作用的话，那么又怎么会有纸上谈兵的典故呢。所以我们要注重实践，要试着把自己知道的东西变成自己的经验。很多时候，我们在实践之中会有很多的惊喜。我们可以更加深刻的认识事物，还可能会发现前人没有发现过的新的知识和规律。历史上的很多伟大的发明家也是在不断的动手实验中发现的新鲜事物。只有动手去做，自己真正参与到实践之中才能够很好地改进事物和发明东西。所以我们在日常的学习中要注重实践能力的培养。2、纯理论学习的落后性现在很多毕业生面临着很大的就业压力，他们在马上要走进企业和步入社会的时候会产生心理上的恐慌，忽然之间发现这么多年来，自己除了读书好像什么也不会，动手实践的能力很差。在当今社会，我们不仅仅要知道理论的知识体系，知道是什么的问题，更要探究是什么、为什么以及怎么样的层面，要学会从间接经验中学习，再把它运用到实践中，让间接经验得到实践的检验。这也是自我开发与自我培养的过程，当我们把那些理论加以运用，不仅能让我们更好的去理解理论，更能指导实践，从而提升自己的实践能力。
二、基于应用型人才培养模式下的书籍设计教学现状分析
现在的很多高校已经意识到培养应用型人才的必要性和紧迫性，各大高校也在加快改革步伐，从专注与理论的传授到注重学生实践能力的培养，注重学生综合素质和创新能力的培养，但是目前的教学中依然有一些问题存在。1、教学内容更新不及时，比较落后在很多高校，我们可以看到学生依然使用着比较旧式的课本，高校的很多课本内容引用自国外，可能书本的印刷版本比较新，但是书本的实质内容比较陈旧，甚至于某些观点早就过时。还有就是书本的理论性太强，不利于将课堂上的理论知识与实际中的应用做一个衔接，不利于学生实践能力的培养。2、课本形式单一，缺少艺术性和技术性的展示虽然很多高校采用多媒体教学，但是讲的内容很生硬，呈现形式也是平面化，这不利于学生想象力的开发和创新能力的培养。我们常常能听到学生说抱着书本就能睡个好觉，由此可见，随着时代的发展，纸质化和平面化的东西可能已经不能满足学生和教学需要。如果将那些纸质的、平面的书本换成艺术性和技术性相结合的多维动画，那么将会大大激发学生的学习兴趣，增进学生对知识的理解，也有利于学生想象力和创新能力的培养，使课堂知识更具生活性和可操作性。
三、应用型人才培养模式下的书籍设计教学的改革建议
1、加强实践方面的教学教学不能局限于课堂范围，也不能仅仅依靠纸质书本来汲取知识，除了正常的教学，我们要更多地加入一些具有实际操作性的教学内容，我们的书本内容也要更加具有动态性。我们可以加入集艺术性与技术性于一身的多维动画教学，增加书籍内容的插画设计以及影像录制，使书本知识更加直观和灵活的展示给学生，激发学生的学习兴趣。除此之外，我们可以制作与课程相关的沙盘模拟，使学生亲自参与进来，通过自己动手，组建小组，参与相关沙盘活动竞赛，主动去理解和吸收相关知识，达到增强学生独立思考和培养学生实践能力的目的。2、采用多样化的教学方法1）增强教学方式的平等性和开放性随着时代的发展，课堂已经不仅仅是老师传授知识的地方，课堂的授课过程更多的是老师和学生一起去探索知识的过程，学生可以自由的阐述自己的观点可看法，甚至可以对老师的观点提出质疑。通过多元互动，增强学生在课堂的自主性和重要性，提升学术的表达能力和创新能力。2）增多沙盘模拟和课外调研环节我们不能局限于书本上的知识，通过沙盘和课外调研，让学生更能接近现实中的事物，增强他们自主探寻知识的能力。这样不仅能够让学生对知识理解的更深刻、记得更牢固，还能锻炼学生的实践操作能力。3）与企业结合，为学生创造更多产生创意的机会通过与企业对接，能更好的让学生了解相关流程和运作程序，因为学生本身是受益群体，亲自参与其中，更有利于找到满足其需求的创意，从而对课堂内容以及书籍的改革提供更多可行的建议。
参考文献
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作者：崔胜男
