一、教材分析与处理
本教材的内容为福建省高职单招考试复习考试指导用书第十二节句子部分，内容较多，有句子各个成分的定义及简单句的五个基本句型；学生对句子成分中的表语、对组成谓语的时态、主谓一致的原则以及五个基本句型中双宾语、宾补结构认识不清，需重点讲解。由于语法课内容单调乏味，采用任务型教学较适合。（一）教学目标：1.知识目标：了解句子的基本成分及简单句的基本句型。2.能力目标：能识别简单句的基本成分及五个基本句型，并能够翻译简单句。3.情感目标：了解并明确自己在书写句子时所需的技能及其重要性。（二）教学重难点：1.认识英语基本句型结构及其成分。2.如何讲述句型4的双宾语和句型5的宾补结构，及物动词和不及物动词的区别以及系表结构等。
二、教学任务设计
1.总体设计。由于语法复习课容量大、节奏快，笔者采用信息化的教学手段呈现教学内容。首先呈现两道汉译英题，通过英汉翻译的对比，告诉学生英语句子强调主谓两个成分，其他成分是次要的，由此引出句子成分。句子成分内容较多，一一讲解会让学生乏味失去兴趣，因为汉语的成分中并没有表语，所以重点讲解表语，引出系动词并设置tast1巩固知识；接着讲解谓语，通过设置任务tast2、3告诉学生谓语是句子的核心，翻译句子时一定要注意时态及主谓一致的原则；task4、5告诉学生如何使用定语和状语扩展句子；task6、7巩固学生对五个基本句型的认识，解决学生学习中的疑难问题；最后通过两道练习题来检查学生的掌握程度。2.教学过程。步骤1：呈现。TranslatetwosentencesintoEng-lish：我通常在早上七点起床。Iusuallygetupatseveninthemorning.我喜欢音乐。Ilikemusic.请两位学生上黑板翻译，并告诉学生英语句子强调主谓结构。———引出句子成分。步骤2：复习句子成分。定义：组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有：主语、谓语，表语，宾语，定语，状语和补语等。举一些例子帮助学生了解“表语”，并解释对表语的定义：1.Heisateacher.2.Theappletastessweet.3.Thefoodsmellsterrible.表语：放在系动词后与系动词一起构成谓语即所谓的“系表”结构；除be动词外，大多数表语由形容词担任；常见的系动词有：表示状态的有：be(am、is、are、were、was)，appear，look，seem，feel，smell，taste，sound，remain等；表示转变或结果的有：become，get，grow，turn，go(bad)，come(true)，fall(ill)等；Task1指出下列句子的系动词并翻译句子：1.Hisfatherisaboss.2.Thepicturelooksbeautiful.3.Thefactsprovedright.4.Hefellill.5.Hisdreamhascometrue.6.Thecaketastesdelicious.通过练习来巩固学生对表语的认识；Task2观察下列句子的谓语：Wedoourhomeworkeveryday.Wearedoingourhomeworknow.Wedidourhomeworkyesterday.Wehavedoneourhomework.Wewilldoourhomework.通过观察让学生明白时态是谓语的核心部分，同时复习五个基本时态。Task3把主语“We”改为“He”重写句子Hedoeshishomeworkeveryday.Heisdoinghishomeworknow.Hedidhishomeworkyesterday.Hehasdonehishomework.Hewilldohishomework.向学生强调：翻译句子时一定要注意时态及主谓一致的原则。Task4比较下列两组句子：A：Thesunrises.Theredsunrisesintheeast.B：Sheislistening.Sheislisteningcarefully.Sheislisteningtotheteachercarefully.说明：如果我们想扩展句子，可以加上修饰名词的定语和修饰动词的状语。Task5划分句子成分Mylittlesisterdoesherhome-workcarefullyathomeeveryday.步骤3：复习五个简单句基本句型。基本句型一：S+V（主＋谓）Theyworkhard.基本句型二：S+V+P（主＋系＋表）Theflowerisdead.基本句型三：S+V+O（主＋谓＋宾）Plantsneedwater.基本句型四：S+V+Oi+Od（主＋谓＋间宾sb＋直宾st）hHegivesmesomeseeds.基本句型五：S+V+O+C（主＋谓＋宾＋宾补）Weshouldkeeptheplantsintheshade.Task6翻译下列句子并指出句子的句型：1Themaniscooking.2Shelaughed.步骤4：解决学生语法学习中的困惑。1.及物动词与不及物动词。一般来说，对不及物动词的定义是：能够表达完整意思的动词。对及物动词的定义是：不能够表达完整意思，必须与宾语一起意思才完整。2.如何理解间宾和直宾。间宾指人sb，直宾指物sth；Ishowedhimmypictures.还可以这样说：Ishowedmypicturetohim.类似的动词还有bring，give，lend，hand，pass，send，show等3.如何理解宾补。宾补就是补充说明句中的宾语的内容；缺乏了宾补的内容，句子意思就不完全；宾补通常放在宾语的后面。4.讲解句型四和句型五在运用上的区别。间宾是直宾的载体，两者之间并没有补充说明的作用，但宾补与宾语之间有补充说明的关系。
三、教学反思
教学实践及其效果是教学设计的最好阐释与检验。通过教学具体实施，笔者发现：1.信息化的教学虽然容量大、速度快，对英语语言教学提供了技术支持，但是并不能带来教学效果的提升；要想达到预期的教学目标不仅需要教师对教材的细致把握与分析，更需要的是作为课堂学习主体的学生能够积极参与，这是任务型教学的目的所在。2.教学中不能为了任务学习而进行任务学习；应根据教学内容和学生的实际情况选择任务，教师的任务设置要对学生的学习情况了解的前提下得以实施。3.在任务型的教学过程中，要让学生通过合作、探究、体验找到解决问题方法，进而解决学习任务；学生的做题结果并不重要，重要的是完成学习任务的过程。4.语法教学内容乏味，但通过任务的设置也能使教师的教和学生的学结合的融洽、紧凑；作为教师，应当备课充分，备教材、备学生，考虑哪些方面的知识学生容易接受，哪些方面学生接受不了，优化课堂教学设计，提高课堂的学习效率。教学反思对于改进教学设计与实践的确有着不同一般的效果。反思之余，笔者认为中职语法教学要重视学生学习的过程，优化课堂教学设计，充分利用教材和其他教学资源，激发学生积极参与的学习热情，使其融入到课堂学习工程管理论文的氛围中去，快乐地学习。
作者：周庆华 单位：福建省建宁县职业中学
