引言
随着社会主义现代化的飞速发展，我国各行各业的发展日新月异，并呈现出新的面貌和社会化大环境的革新。政治与法律环境、社会与文化环境等诸多环境的变化，给当代我国居民带来了更加新颖与独特的视野与思维，从而促使了居民整体素质的提升以及居民消费水平的提升、居民生活态度的改变等。产生这些变化的最重要因素是我国居民整体价值观念与意识的变化，人们已经不再单纯满足于对基础物质的需求，而是追求比基础物质更高层次的个人道德、个人素质、个人能力、个人健康等诸多方面的需求。而这些需求得以满足与当代我国教育体系存在着密切的联系。教育的主要功能不仅有对人专业素质能力的培养，而且也有对人心理素质、个人身体素质的培养，其构成了一个完整的人类培养体系。
一、中心建设的必要性
高职教育是当代我国教育体系的重要环节，在当代教育体系当中占有重要的地位，并发挥着关键的作用。其全称叫做高等职业教育。高职教育以适应社会需要为目标，培养具有专业技术技能的人才。这类人才主要是在社会中从事基础性工作，或者是走向更高人才发展的道路。这一特点决定了高职教育是以社会需要为导向的，是以人的个体发展为中心的，也是以不断提升专业技术能力、专业实践能力为内容的。为此，不断完善我国高职教育，就必须大力推进高职教育实践教学机制，大力推广高职教育实践教学理念。只有这样才能不断提升高职教育人才的综合素质，提升高职教育的办学质量。当今时代是互联网飞速发展的时代，各行各业的发展都与互联网密不可分。因此，不断完善我国高职教育电子信息技术实训中心的建设就变得十分重要和关键了。建设高职院校电子信息技术实训中心，能够为学生实践能力的提升提供良好的平台与基础，促使其专业实践能力的提升。
二、中心建设的原则
1.实用性原则
实用性是指高职院校电子信息技术实训中心不应当仅仅针对部分专业而设置，而是应当照顾到全专业。在实训中心针对院校各个专业的开设情况，为其安排恰当的培训课程。并且这些课程的安排应当与时俱进，根据该专业今后的就业方向，在实训中心内容设计模仿程度较高的课程教学环境。就其将要开展工作所需的能力，开展多元化的定向能力培养，从而使高职院校电子信息技术实训中心的建设更加具有实用性。
2.先进性原则
先进性要求高职院校电子信息技术实训中心应当充分把握与时俱进的原则，不仅需要坚持实用性的原则针对多个专业开展多元化课程，而且要不断对课程内容进行更新、对教学器材设备进行更新，以便于开发出更加适用于学生未来工作所需技能，为实践环节的教学提供良好的基础。除此之外，先进性还应当体现于教学的形式、教师的素质等方面，以利于教学效果的全面提高。
3.共享性原则
共享性要求高职院校电子信息技术实训中心不单单要通过校方、院系的努力建立实训中心，而且还需要建立起与该校专业未来就业方向有关企业之间的联系，经常与之互通有无，建立战略伙伴合作关系，从而促使校方与院系能够获取更多的资源用于高职院校电子信息技术实训中心的建设。遵循共享性原则，还能够使院校学生获得更高的就业率，到实训中心联合单位就业，提高学校办学的知名度。
4.特色性原则
特色性要求高职院校电子信息技术实训中心的建设不应当采用抄袭、模仿等方式效仿其他院校的实训中心建设，而应当坚持适用性强的特点，根据本校学生的特点及所设置专业的特点，将高职院校电子信息技术实训中心的建设与院校发展的特点、学生的需求紧密联系起来。并且，还需要不断提升自身办学质量，创新管理方式，提高对电子信息技术实训中心的管理水平。
5.合理性原则
高职院校电子信息技术实训中心的建设还应当遵循项目占有场地及布局合理性的原则。合理性要求加强学校对实训中心项目建设的完善程度，提升高校对现有资源的利用率，为学校今后的发展以及新型实训项目的添加提供便利。
三、中心建设的思路
1.以学院为主体。高职院校电子信息技术实训中心的建设应当以学院为主体，努力协调好院校内部资源的分配与使用，充分利用有效的资源建设实训中心。2.政府的扶持。高职院校电子信息技术实训中心的建设应当获得政府的扶持。政府的支持决定了地方教育经费的拨款与发放，是高职院校电子信息技术实训中心建设的重要基础。并且政府的扶持也将带动社会各界的广泛参与。3.企业的参与。企业的参与对高职院校电子信息技术实训中心的建设也是十分重要的。企业资源的投入不仅为高校实训中心建设注入新鲜的活力，为高校实训中心提供具有实践能力的职业导师，而且也可以通过聘用实训中心人才给企业的发展提供巨大的帮助。4.共享化、开放化。在高职院校电子信息技术实训中心的建设过程当中还应当坚持共享化与开放化的思想。通过将实训中心向社会各界(例如学校、企业、事业单位、政府部门等)开放，促使他们加入到学校实训中心的共同建设与使用过程当中，有利于实训中心的建设。5.产权与归属明晰。高职院校电子信息技术实训中心还应当为投资建设的单位或部门提供部分产权，以增加其归属感与认同感，将自身的发展与实训中心的建设紧密相连，使实训中心未来的建设更加全面富有成效。
四、中心建设的目标
在高职院校电子信息技术实训中心建设过程中，还应当坚持以下几个目标，以便确立建设的根本方向与方式。1.实现教学实践环节的功能性教学。应当以加强实践性教学环节为目标对现有高职院校电子信息技术实训中心进行建设。坚持这一目标将能够实现教学环境的功能性，提升学生整体素质和专业能力，为其进入社会奠定良好的基础。而且，也能够充分发挥实训中心的作用，使实训中心的功能与高职院校的培养目标紧密相连。2.利用高职院校电子信息技术实训中心实现校内资源有效分配与使用。在校园内部建立设备齐全、管理完善、效率较高的实训中心，能够极大地促使院校内部现有资源的有效分配，提高学校教学设施的利用率。实训中心的使用，也减少了学生外出参与社会实践过程所带来的负担和给校方带来的压力。3.与社会企业之间互通有无，促进二者共同发展，成为当地专业技术人才的鉴定中心。高校实训中心的建设应当与社会之间互通有无，与社会企业之间共同发展。实训中心不应当是封闭的场所，应具有共享性与开放性，使实训中心的建设能够与社会之间保持紧密联系的目的，促使实训中心以学生为主体、以社会需要为导向的发展。加强与社会企业之间的合作，实现人才的便捷输送，减少了企业发展的人力资源成本，使高职院校成为企业发展的重要人才培养基地。4.构建系统化实训中心发展模式，促使全产业运作。除了上述所提及的三个目标以外，我国高职院校电子信息技术实训中心还应当朝着全产业链的运作而努力。使高校实训中心的建设具备民营工业园、创业孵化基地的原始形态，推动校内实训中心与社会各界的联合，从而促使校内实践中心不断开拓现有市场，为地区经济的发展、各行业的发展提供新鲜的血液。
五、中心建设的内容
中心建设的内容是电子信息技术实训中心建设的关键要素，主要包括以下三个方面:1.电子技术实训中心。电子技术实训中心的建设是其他两个中心建设的重要支撑与核心基础。分为三个方面的建设:第一，EDA设计仿真实训区的功能，这一功能主要是用于对理工科学生的培养，使其能够通过使用实训区域技术来实现计算机制图、计算机建模等诸多方面课堂实践的要求;第二，电子产品制作实训区的功能，该项功能主要是用于高职院校内学生毕业设计的实验模拟、电子产品的设计与制作以及学生制作电子技术产品专业技能的培养;第三，SMT(表面贴装技术)实训区，该项实训中心技术培养主要内容是电子设备及仪器的组装模拟、内部结构的拆分探析，并且该区域的建设还可以与企业之间保持紧密的合作，实现这一实验区域的企业化、社会化，提高模拟、实验的真实性。2.电子产品联合研发中心。该项中心主要功能是将从事电子研发的企业与学校的实训基地之间紧密地结合起来，从而促使两者之间紧密链接关系的形成。使企业在进行电子产品设计、研发过程当中，能够不断了解和观察社会更加前沿的事物，通过参与电子产品联合研发，使学生在提高专业实践能力的基础上，进一步提升专业研究能力。与此同时，组织学校教师参与到该项研发活动当中，也可以提高教师的专业素质及研究能力。3.创新创业中心。创新创业中心的建设是对上述经过培训、实践教学学生个人充分发展的促进。在创新创业中心应当配备具有创新创业经验的教师、创新创业的基本机制，从而使学生能够通过激发个体的潜能，利用在校所学习的知识与技能，提高自身创新与创业的能力。并且通过使用校园内部的创新创业平台，使学生在实践教学中所学知识与内容能够得以充分利用。与此同时，也可以促进学校整体创新创业环境、氛围与文化的形成。
六、实训中心构架与日常管理
实训中心具体构架方式如下图列示:高职教育电子信息技术实训中心由于机构设置复杂多样，在日常管理过程中应对整个系统中所包含的区域进行详细的统筹管理，不应过于强调某一部分的发展而偏废其他部分的发展。第一，定期维护设备与了解设备、场地使用情况。此项管理内容主要是对高职教育电子信息技术实训中心的后期管理，在使用过程当中不断了解实训基地现有使用情况，以判断是否存在场地不足、设备过于陈旧等问题，收集相关信息作为后期场地、设备的维护与添置所用。第二，对人员的管理。由于场地、设备所耗费资金过大，应当建立起专人保管机制，设置安全保障措施，以免设备丢失或者损坏。对进出人员严格管理，以防闲杂人等进入损坏教学设备，或者对教学场地造成破坏。第三，制定良好的外访与联谊活动。积极与校外企业、政府单位及有关部门开展外访和联谊活动，加强高职院校实训中心与社会的联系，提高实训中心在地方的影响力。实训中心应积极联络各有关单位开展中心外部合作与交流，增设外部交流专业联络员岗位，实现内部协作、外部沟通。第四，提升现有管理人员、教师队伍整体素质。加强高职院校内部管理人员、教师团队的培养，有益于管理人员与教师团队整体素质的提升。另外，还可以外派现有教师、管理人员前往合作单位现场学习，了解社会企业现状，以利于教学环节与实验场地、设施的有效改善。
七、结论
高职院校电子信息技术实训中心的建设对高职院校人才培养至关重要。通过确立高职院校电子信息技术实训中心建设的必要性、原则、思路、目标、内容、构架及管理，建立起了适合当代我国高校发展的实训中心基本建设体系。结合自身院校所具有的师资力量、办学条件、学生整体素质、地方教育支持等因素，为不同高职院校建立适应学校办学要求的高校实训中心提供了借鉴。
作者：唐琳 单位：四川雅安职业技术学院
