一、完善人才培养方案，构建符合“卓越计划”要求的实践教学体系
根据社会发展需要，结合专业办学情况和相关行业人才需求现状，以能力培养为导向，改革重知识传授、轻能力培养和素质拓展的做法，加强实践教学体系建设。要在人才培养方案中对实践教学进行整体设计，改进目前以学科知识结构为导向的实践教学课程体系，根据培养目标和专业类别重新建立整体性的实践教学体系，提出实践教学总体目标、教学环节、操作规范、教学标准、评价标准、管理制度等。在本专业上，主要构建起“3+1”人才培养计划，即学生3年在学校进行理论学习，1年在企业学习和做毕业设计的人才培养模式。该培养模式以培养工程实践能力为主线;以训练基本技能、专业技能、综合能力3个方面为辅线;以实验室、校外实习企业、联合办学单位为3个支撑平台，构建了实验、实习及毕业论文三位一体的实践教学体系，既保证了学生的实习时间和实习场所，用以提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。真正实现“3+1”人才培养计划，体现“卓越计划”要求的面向行业和企业的工程教育思想。
二、利用社会资源，推动校企联合培养模式的内涵式创新发展
要使人才培养计划得以真正实施，就要使专业培养方向与企业需求相结合，工程能力训练与岗位要求相结合，培养目标与企业用人标准相结合，突破传统的以学校和课堂为中心的封闭式教学形式，将真实的工程环境结合生产实际的工程内容、企业文化引入课堂，将学校教育延伸到企业工程第一线，有效地实现人才培养与市场需求之间的对接，必须让学生深入企业，了解实际生产流程，掌握实践经验，就必须努力实现学校教育和企业相结合，学校必须利用各种有效资源，加大校企合作，实行校企联合培养模式。西南科技大学利用局省共建与产学研联合办学体制，充分发挥四川核军工与核工业的优势资源，利用四川及周边地区的优势，与广元821，兰州404厂，九院二所等众多单位，建立实习实训基地，让学生能克服核专业的特殊性，实习困难的特殊性，更多地参加到实习实践中去，并且起到了不错的效果。
三、改变实践能力标准与评价，提升学生实践能力
评价体系是考核和检验实践教学的重要环节，在考核的过程中，就是要构建多元化的实验考核体系。不能过于关注实验实习结果，忽略学生在实验实习过程中的进步状况和努力程度;还要充分发挥评价促进发展的功能，结合课程特点利用多种方式对学生在实验中的观察能力、判断能力、操作能力、语言表达能力、数据处理能力、逻辑推理能力、实验报告书写能力、人际沟通能力及团队精神等进行全面综合的评价。同时，应对每一位学生建立实验实习档案，对学生的各种实验实习能力作发展性评价，以此激励学生对自己负责，鼓励学生成为反思型的学习者。通过这一系列的考核，让学生在实验实习中不断总结，不断进步，不断成长，在通过4年的学习后，就可以成长为一名优秀的卓越工程专业技术人才。
四、完善人才培养的目标，构建实践能力
和综合素质的提升培训的培养体系为了真正提升校企联合培养模式内涵式发展，高校应该注重学生的工程意识的培养，注重学生综合素质的提升和发展，具体措施如下:一是学生的工程意识只能通过阶梯式的训练模式逐步建立。以西南科技大学辐射防护与核安全专业为例，利用地处西部核科技单位密集区域的优势，采用区域产学研联合办学，充分利用联合办学单位的人才资源，聘请实践经验丰富，理论功底深厚的专家主讲专业课程和指导学生实践，初步建立学生的工程思想。充分利用学校的资源优势，比如:核废物与环境安全国防重点学科实验室、核科学与技术实验教学中心等，组织学生开展实验，并将实验与实际应用结合，提高学生的实验水平、实际应用能力，进一步提高学生的工程意识。利用联合的专业资源，组织学生在联合办学单位共建的辐射防护实验室和核废物处理基地开展专业实验和毕业设计(论文)实验，让学生的实验、毕业论文和实际应用相结合，反复加强学生的工程意识。通过聘请企业专家教学和指导学生，在校内开展学生实验，在联合办学单位共同开展专业实验和毕业设计，逐渐建立学生的工程意识、提高学生的工程实践能力。二是不断提高学生综合素质。注重学生综合素质的训练，以学生全面发展为目标，开展大学生职业道德教育活动，促进学生思想道德素质、科学文化素质的协调发展，并鼓励学生参加辩论赛、火箭大赛、挑战杯等各种比赛以及社会实践活动，使学生在学习知识的同时，提高自身的综合素质和能力，以培养出适应社会需求的高素质复合型人才。加强课内外实践的结合，创造条件使学生参加课外科技活动、社团活动和社会实践活动，发挥学生实践的主动性，培养学生系统性、综合性、创新性等工程意识和团队精神以及组织协调能力。同时，被西南科技大学辐射防护与核安全专业录取的同学，将成为中国人民解放军预高师三团的军人，每年将有2个月以上在军营学习锻炼时间，且每2－3年参加一次部队军事演习。通过在部队的学习，加强了同学们的爱国热情，加强了同学们的国防意识、军队意识，加强了同学们的组织纪律性，锻炼了身体、强壮了体魄，为培养全面发展的综合性人才作好准备。实施“卓越工程师培养计划”是一项系统工程，需根据学校辐射防护与环境安全专业卓越培养过程实际情况，结合卓越计划实施的效果及经验，不断完善培养模式，从培养目标定位、质量规格、培养方案、课程内容、实践教学、培养方式等方面进行改革，最终探索出具有自身特色的“卓越工程师”培养的检验医学期刊规律和有效途径。
作者：旦辉 卢喜瑞 丁艺 舒小艳 李显寅 单位：西南科技大学国防科技学院
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