前言：
知识带动经济，只有在知识和信息的武装下才能将经济带到一个质的变化。作为一个民族进步的灵魂，国家的兴旺发展离不开知识。而民族创新能力的重要性标准也应以知识为导向来达到一个前所未有的高度。然而创新则是一个民族发展的灵魂，是一个国家能够兴旺发达的动力，只有将创新精神从教育抓起，从素质教学抓起才能够改变学生的命运，作为初中英语这一门基础的课程来说，使学生从模仿创造再到转化，就逐渐培养了学生的创造性思维，从而达到培养他们创新意识的目的。
１培养学生的创新意识，让学生想创造
学生的创造思维培养容易使思维对新的知识进行探索，而探索正是唤起了学生的创新意识，他们的思维也就应运而生，对于初中英语学习来说，教师应引导学生将自己作为一个发现者和探索者，不断在学生精神世界中主动转变角色，在传统教学中，学生很少主动参与学习，更多的是被动的吸取知识，存在依赖性和自我创新学习的意识。作为教师，则是更多的将学生放在课本和教师的圈子中，对创新教学上的思想还没有放开，收到压抑和控制。因此，创新意识的培养则是教师的机遇，更是初中英语教学的福音，与其让学生被动机械性的去接受，不如让学生主动的去探索发展，培养的他们的创新意识。通过自己的独立思考来锻炼出他们自己发现问题、解决问题的能力。勇于改变传统的学习习惯，打破束缚和影响，以一种新颖独特的方式来认识事物，从另一个程度上讲又推动了学生对教材的理解，解放了他们的思维。在英语教学中，教师可以有意识的引到学生从课文中的内容进行发散，然后几种解决他们的问题。通过这种方式进行引导，就能够发现学生是敢于发现问题并解决问题的，这也是创新能力培养的根本。从实际情况可以看出，学生对于新鲜事物的好奇心是最重的，是发明创造意识最强的，我们初中教育工作者应重点抓住这个实际，放手让学生去创造发现，将他们创造的信心树立起来。巨大的动力和资源是在不断的创新中开发出来的，如果没有了求知和创新的精神，就算好奇心再强也不能对事物的开发起到效果。也正因如此，笔者在初中英语教学中对学生的好奇心和创新意识一直用心的保护，不断激发他们探索的兴趣，只有在点滴中发现他们在创新学习中的特点才能像呵护幼苗一样培养他们创新的意识。
２培养学生勇敢创新的精神
学生的创新能力与教师的宽容是息息相关的。作为一名教育工作者，应给学生营造一个预约、轻松的学习环境，只有让学生在一个轻松的环境下学习，才能够让他们的思想得到足够的放松，能够发挥他们自由的想象空间和创新空间，才能够充分的进行投入，大胆思考，勇于创新。在学生的某些学习兴趣和习惯往往是通过他们自己的好奇心表现出来的，尤其是当发现一件新生事物时的神秘感，因此，应鼓励学生在发现新生事物的质疑精神。让不同的学生都对新生事物产生不同的见解和好奇心，把他们的不同想法当成是发挥自身才华的闪光点，将课堂设成高自由度的控件，使学生敢于发言、勇于发言，以这种境界来表现出的就是情不自禁的表情，并且能够用质疑的态度去听取教师在进行教学中的错误，对于这种行为教师应给予高度的表扬，以此更能够激发出他们内心中创新的火花。同时，对于学生在问题中的标新立异和想法，教师应给予这些孩子背后无穷的潜能。将小时候被老师称之为傻瓜的爱迪生作为他们的榜样，以一个宽容之心来善待学生，对学生的创新成果给予高度评价。对于不发表见解的同学不应进行排斥，应给予他们心里暗示或影响，积极帮助他们，对于挫折和失败要勇敢向前，用坚强的一直和创新精神来进行启发和引导。
３培养并开发学生的发散性思维
提高发散思维能力是提高创造力的一个重要因素，根据吉尔福特的观点，发散性思维具有三个特征：变通、独特、和流畅。在这三个特性中：变通，指的是具有创造力的人，其思考变化多端，能举一反三，触类旁通，不易受思维定势和功能围着的束缚，因而能提出不同风格的新观念。尤其是在初中英语教学中，对于不同的问题必然有不同的解决方法，发散性思维也是对有多种问题朝着多种正确答案的一种思维方法。尤其是发散性思维使得学生的思考能够不受心理定势作用的影响，进而迅速地触类旁通，举一反三。所以，在初中英语教学中要格外加强对学生发生思维的培养，教会学生捕捉“灵感”的方法。同时，教师要精细地诱导学生的求异意识。对于学生在思维过程中时不时地出现的求异因素要及时给予肯定和热情表扬，并记上优分以资鼓励使学生真切体验到自己求异成果的价值，反馈出更大程度的求异积极性，对于学生欲寻异解而不能时，则要细心点拨。潜心诱导，帮助他们获得成功，让他们在对于问题的多解的艰苦追求并且获得成功，从而锻炼发散思维的培养，提高自身的创新意识。
４结束语
综上所述，学生创新意识的培养既是初中英语教学的一项工作目标也是一项工作任务。通过对学生创新意识的培养，能够使学生充分感受到知识的无穷乐趣，能够激发他们勇于探索的精神，作为教师来说，只有对工作经济求精，对学生工作兢兢业业，才能带动学生的创造性思维，才能够使学生在日常的学习习惯中养成创新精神，只有在初中这一英语基础教学中打下良好的基础才能够使学生在未来的学习和生活中养成良好的创新意识和行为习惯，才能为他们今后的求学道路上打下坚实的基础。
作者：刘哲 单位：辽宁省鞍山市第三十五中学
