一、培养学生广泛阅读的好习惯
例如在苏教版一年级的教材课文《奶奶的白发》一文中，作者通过“指”“问”几个准确的动作描写使学生在对抽象化的文字的理解基础之上进行具象化的想象，文章结尾“奶奶抚摸着我的头，笑了”使全文的感情得到了升华，使学生能够敏锐的感受到文章所体现出来奶奶对儿孙的爱。读书能够为学生提供更多的创作材料，为写作创造更多的灵感，提高学生的写作能力。不仅如此，读书还可以增加学生的远见，使学生掌握更多知识，为语文的学习打下更坚实的基础，有利于语文水平的提高。修养的高低是一个人在社会中受尊重程度的衡量标准之一，读书还可以提高学生的修养，培养健全的性格。对书中各种人物感情的把握以及思维的体会，还有利于带动学生的思维进行愉悦的思考，大脑得到充分的利用。
二、多媒体参与课堂实践
多媒体作为一种现代化的技术手段，在现代课堂越来越受到重视，教师利用多媒体进行课件的播放，有利于学生学习效率的提高。例如在进行《让我们荡起双桨》这一课时的学习时，教师可以将几幅船和桨的图片展示给同学，使学生对船和桨有个具体认识，然后通过对这首歌曲的播放，使学生自然的在脑海中形成一幅图画。在视听结合的教学方式之下有利于增强学生的想象力，同时还能激发学生的兴趣，使学生的学习情绪得到调动，全身心的投入到学习当中，提高学习效率。多媒体相比于传统的教学方式，还具有方便、灵活的特点，因此多媒体能够使课堂时间得到充分有效的利用，提高了教学的效率。此外教师还可以利用多媒体来进行情境教学的背景创设，例如在学习古诗《池上》时，教师可以播放一段笛子或萧演奏的乐曲，与此同时，放映几张关于莲花、小孩等古诗内容的画，使学生能够快速的进入到意境当中，加深对古诗的理解和掌握。多媒体还能够重复利用，作为复习过程中主要的线索来进行应用。
三、引领正确的价值观
语文的学习不仅作为沟通交流的基础，在对正确引导学生的价值观和道德观方面也有重要的意义，这是语文教学的核心之所在。在日常的教学生活中，教师要重视对学生正确的价值观和道德观的树立，使学生正确的认识世界、认识问题，清楚的辨认是非美丑。在学习课文《负荆请罪》时，教师在进行正式的授课之前，可以将历史背景介绍给学生，然后将课文内容进行详细的解读，同时还要添加自己引导性的评论，让学生受到潜移默化的影响，体会到廉颇向蔺相如负荆请罪的真诚品质，使学生在不知不觉中建立塑造这种品格的意识，在正确的指导下建立健全健康的人格。除了课本，教师还可以向学生多推荐有益的书籍，例如名人传记等具有激励意义的课外读物，让学生在阅读中感悟，学会做人的道理，使学生兼具多种优秀品质，并适应社会的发展。进行课外读物的阅读，还有利于学生情操的陶冶，使学生的心灵到滋润。
作者：张利清 单位：江苏省沭阳县刘集中心小学
