一、高职院校就业指导课程体系设计的原则
课程体系设计要系统化从指导的内容上看，有部分的高职院校的就业指导课程在设计和操作上侧重简历制作、面试技巧、就业政策等少数内容求职过程的指导，忽视进行就业素质的长期准备和就业能力的不断提升。而且由于学制的原因，学生在校学习的时间有限，就业指导课的开设多为见缝插针，没有给予足够的重视和安排，就业指导多在大二下学期或者大三下学期开设，忽视了指导学生进行长远的职业生涯规划。毕业生不能接受系统的就业指导，低年级的就业指导更无从谈起。学校也会安排一些讲座或者宣讲会、培训，但大多比较零碎，缺乏系统性。当前高职院校的就业指导课程体系还处于萌芽探索阶段，就业课程内容尚不规范，缺乏对就业课程体系化、系统化的规划。课程体系设计要精细化从指导的方式上看，目前高校就业指导和服务的方式和方法较为简单。常见的方法是在毕业前一个学期召开毕业生就业动员会、讲座或开设少量就业指导选修课。就业指导的网站，多为信息发布的集散地，缺乏与学生线上的沟通与交流。从指导的内容来说，就业指导多是面向所有的学生提供“大锅饭”，分类、分群个性化的设计，对于就业中的特殊学生如困难生、有心理问题的学生关注度不够，缺乏对特殊群体学生的就业指导课程和咨询服务。因此就业指导课程体系在设计上一定要讲求精细化原则。精细化就是落实责任，将责任具体化、明确化，按照“精细”的思路，找准关键问题、薄弱环节，分阶段进行，每阶段完成一个体系，完善一个体系，调整体系。不同年级，大一、大二、大三的学生课程体系要不同，要根据各个阶段的任务各有侧重；不同专业，在课程设计时也要有所区分，如会计专业和传播专业就有很多不同；不同群体，困难学生要加强个体的咨询和训练，而不是上课就能解决问题。课程体系设计要专业化从当前就业指导从业人员的构成和质量上来看，就业指导教师大多没有经过专业的培训，没有资格认证，素质参差不齐，许多人对就业指导工作缺乏应有的研究，只凭经验工作，从专业化的角度来讲很难胜任当前的工作，适应竞争激烈的形势。同时，由于就业指导人员紧缺和事务性工作的繁重琐碎，致使就业指导人员很难有精力，且集中精力进行专业的就业指导研究和实践。就业指导人员的专业化是课程体系设计专业化的核心要素。就业指导工作是一项专业性和综合性很强的工作，不仅需要从业人员具有良好的政策水平，了解就业政策，还需要有心理学、社会学、管理学等方面的综合知识和能力。国外高校就业指导工作主要由专业人士或专业机构负责进行，比如美国从事就业指导工作的人员都要有培训资格证书，并经过考试达标才能上岗，一般都具有职业咨询师资格。就业指导中心的主任一般具有辅导学、咨询学、高等教育学硕士或博士学位。
二、高职学生就业指导课程体系内容
系统全程开设就业指导课程，提供专业精细的就业指导内容就业指导课贯穿整个大学生生活，开设5个学期（高职一般6个学期），根据不同年级开设不同内容，内容分为七个篇章，设计自我认识、职业探索、职业发展决策、就业能力提升等体现了全程化和系统化，针对不同的求职方向，开展分类指导，如村官、公务员的讲座等。教学形式和方法多样，吸引学生，提高授课效果课程采取形式：讲座，如女士化妆礼仪，聘请资深化妆师给学社讲述化妆的技巧和礼仪，深受女学生喜爱；座谈会：请往届优秀的毕业生与应届毕业生进行座谈，分享他们的经验和教训，实现了零距离接触，感受榜样的力量；以主题班会的形式开展班级实习同学的经验谈话；针对同等问题的学生，可以开展专题沙龙；针对个体学生的具体问题，一对一进行单独指导；观看《当幸福来敲门》、《三傻大闹宝莱坞》等有关规划题材的经典影片来让学生去体会求职的不易和实习中执着的敬业精神；以模拟面试大赛的形式来检查学生学习就业指导的实效等。
三、高职学生就业指导课程的组织实施
授课老师、班主任、督导共同参与，保证课程的实施就业指导课作为大学生的必修课，在课程表里安排专门的时间，时间固定，老师固定，课程有了保证。就业指导课应专门成立一个教科研小组，由负责就业专业老师、专业秘书等组成，外请专家或者企业的专门人员。备课前制定教学大纲，备课中分享课程知识，课后相互交流上课经验，形成了一支稳定和较为专业的就业指导队伍，可以强有力地保障就业指导课的开展和质量。班主任和授课老师拧成一股绳，配合授课老师开展课下活动：如主题班会的召开，了解学生的动态，向老师反馈授课的效果等。教学督导深入课堂进行听课并评价，给予了宝贵的建议。教、管、监三位一体，保证就业指导有序和高质的推进。作业跟进，成绩评定，大赛体验，巩固成效就业指导课作为一门必修课，针对学生极不重视的情况，这门课上完以后要根据平时表现评定成绩，在课程进行的过程中根据教学内容适当地给学生布置作业，如讲到简历的制作时，作业就是根据老师课上讲的内容制作一份简历作为平时的成绩，对于缺勤和不交作业的同学，给予警告，缺勤和不交作业三次就没有成绩。最后成绩录入教务系统，成绩划分为优、良、中、及格、不及格这几个等级，从制度上约束学生加强这门课程的学习。课程结束后，开展职业生涯规划作品大赛、模拟面试大赛，从中推选优秀的学生参加更高级别的比赛，如学部级或者学校级别。设置简历筛选、笔试、无领导小组讨论、面试几轮全程模拟企业招聘进程，把企业的高管、人力资源专家请到学校来给学生进行面试，对于面试中胜出的同学优先提供实习机会，极大地调动了同学的积极性。坚持全程化、系统化、精细化、专业化就业指导体系设计原则，思考高职院校学生特点，真正从人才培养的目标出发，适应新形势，满足社会需求，科学有效的开展高职院校的就业指导课程，为学生提供切实的就业指导和帮助，提高就业工作的质量和水平，促进高校就业工作可持续发展的长效机制。
作者：孙艳 姜涛 李慧 曹继伟 单位：北京城市学院
