1人才培养方案管理
系统设计基于以上原因，浙江纺织服装学院于2012年初提出了人才培养方案管理系统的建设要求，主要面向教学委员会、教务管理人员、教学院长和各专业主任等用户，实现对用户、课程、专业调研分析资料、专业课程设置等资源的全面管理和在线实时的查询统计分析。
1.1系统架构设计
本系统采用B/S模式来设计系统结构并利用PDF、WebMail、Aspjpeg应用技术和手机短信接口集成来实现。本着业务逻辑和表示层逻辑相分离的原则，采用MVC（ModelViewController）设计模式，对系统资源进行合理的有效管理、优化系统的性能。本系统的总体架构如图3-1所示。表现层包括两个主要部分，首先是使用者图形界面，其次是和应用层之间交互的逻辑组件，主要功能是，检测使用者数据的输入，反馈系统的数据输出。表现层的核心始终是根据使用者来确定的，即根据使用者确定的数据的接受方式和工作的流程。方便使用者的运用，实现所见即所得。本系统采用的表现层采用web浏览器格式，根据不同用户的不同需求，系统可以为系统管理员、院系主任、教学秘书等不同角色用户提供不同的权限和界面。应用层包括应用系统功能上的运算方法处理，即业务处理，以及实现和表示层之间、和数据层之间传递参数的接口。应用中的全部业务处理程序，即各种功能算法的实现都在应用层，也就是表示层实现数据的输入和输出功能、保存数据的数据库在数据层以外，全部的数据管理、统计分析、权限控制等应用功能全部在应用层实现。应用层主要采用基于IIS6.0以上版本的WEB服务来搭建系统运行环境，业务层的各功能模块实现主要是基于ASP
1.2系统功能结构
人才培养方案管理系统功能结构如图3-2所示。系统管理主要包括系统设置、角色管理、用户管理和系统日志等功能模块，主要功能目标是用户管理和各用户的权限控制。基本设置主要包括院系设置、校内专业、开课部门、其它设置等功能模块，主要功能目标是对人才培养方案系统的专业基本信息的管理控制，是培养方案控制和培养方案综合管理的基础数据和相关调用的支持。教师课程库主要包括教师类别设置、教师信息管理、课程类别类型设置、课程库管理等功能模块，主要功能目标是对人才培养方案系统的教师和课程信息的管理，教师库是本系统用户管理和校内专业的专业负责人维护的基础数据和相关调用的支持，课程库是管理培养方案控制和培养方案综合管理的基础数据。培养方案控制主要包括教学周数模板、课程设置模板、文本编写模板、学年学期控制、培养方案控制等功能模块，主要功能目标是校级管理部门如教务处对人才培养方案的总体控制和调度控制。培养方案管理主要包括方案综合管理、课程设置日志、文本编写日志和方案检测报表等功能模块，主要功能目标是院系级专业审核人和专业负责人对被授权的专业人才培养方案进行有效管理。
2实施效果分析
人才培养方案管理系统于2013年初正式投入使用，通过对13、14级人才培养方案制定和管理过程的验证，取得了良好了应用效果。（1）在教务处规定的时间节点内，完成了13级51个培养方案、14级59个培养方案的制定任务，解决了以往培养方案制修订过程滞后于工作计划的问题。（2）通过培养方案系统提供的模板设置功能，统一设置了全院不同专业公共课程的开设学期、学时和学分，解决了培养方案制修订过程中由于人为的理解偏差导致的低级错误。实现了总学时、学分等的自动统计，使得培养方案评审人员可以从检查错误为主的审核向以培养方案质量审核的转变。（3）明确课程归属，规范编码设置，实现系统无缝集成。深入分析人才培养方案管理系统与正方排课系统在课程编码、专业方向命名之间的差异，制定了统一的课程编码和命名规则，明确课程归属，使得人才培养方案管理系统中的课程设置等数据能直接应用到正方排课系统中，不但方便了教务管理人员的排课工作，而且可以降低排课过程中的出错概率。
3总结与改进的方向
人才培养方案的制定、修订和管理一直是高职院校教学管理的重点和难点，基于校园网开发适合高职人才培养制定流程的高效的人才培养方案管理系统，是提升人才培养方案质量的有效手段。人才培养方案作为教学管理的重要一环，与后续的课程标准制定、课程考核、实践教学管理等都有密切的关联。因此，构建一个开放性的培养方案管理系统，实现与其他教学管理系统的无缝集成，可以更好的发挥人才培养方案的执行效果，这也将是系统进一步改进和努力的方向。
作者：应玉龙 王成 单位：浙江纺织服装职业技术学院
