1在钢琴教学遇到难题的时候教师教育
注意自身反省学生在刚开始进行钢琴学习的过程中,往往会出现许多千奇百怪的问题,而教师在对学生提出的问题进行解答的过程中,教师不能抱有负面的情绪,或者将相关的责任推卸到学生的身上,这就很有可能导致学生在钢琴学生的过程中,出现对教师的厌恶情况,这就对钢琴教育的教学质量有着十分严重的影响。因此教师在钢琴教学遇到难题的时候,教师应注意自己的身份,不能抱怨学生的素质过低、没有音乐细胞等,应该在对学生进行相应的指导,从而发挥出教师自的辅导能力,使得学生在教师辅导教学的过程中有着十分浓厚的学习兴趣。此外,在钢琴教学的过程中,如果我们把学生比作一张干净的白纸,那么教师就是一支钢笔,只有在白纸和钢笔的共同配合下,才能谱写出优美的曲子。目前在钢琴教学的过程中教师应用注意的细节问题有很多,例如在辅导学生掌握正确的手型时,一般对初学者要提供一些具体的标准:“1、用指尖弹奏,指尖支撑住手臂重量。2、手掌在用手指尖演奏的前提下,尽量自然舒展(切不可缩着手弹,可以用握皮球或握苹果的方法训练)。3、手腕平,使臂上的力量能畅通的传递到指尖上,手腕低会阻断这种传递,致使手指没有重量可支撑。4、手掌在键盘上的位置是正的,也就是手指生长的方向和琴键应该平行,手指触键的方向应该和琴键表面垂直或接近垂直。当然演奏过程中会有所变化,但至少放下去的时候应该保持这种形状。5、肘部稍往外荡,不要夹住身体。”然后还要反复地进行示范性教学。学生在学习时出现这样或那样的毛病都是正常的,爱学的学生能够自己主动钻研、认真领会其要领,而不爱学或者接受能力差的学生往往很长时间也不能正确掌握。这时,考验的不仅是学生的学习能力,更是考验教师对细节的观察力,学生不能正确掌握其要领,细节上的毛病究竟在哪里,如果发现准确,辅导耐心,教学工作就会收到较好的效果。
2在教学过程中要注重沟通,教师要提高
自己的应对能力在“一对一”的钢琴教学中,教师虽然处于强势地位,但也得时时准备接受学生的挑战。一般的教学都是按照统一的教材和教学计划进行的,给某个学生进行例外的教学不是一件容易的事。但是由于学生的个体差异性很大,有些学生就是想要自己独辟蹊径,以求得快速前进。这时,教师应该对有特殊要求的学生有更深入的了解,对其透彻地讲解老师课堂教学与学生自己课外练习的关系,讲解掌握基础知识与创新发展的关系。老师的课堂教学是履行自己的权利和义务,学生自己的课外练习也拥有不受别人干涉的利,所以希望学生能够正确地做出选择。如果你想睹山河的风采,你就需要拥有一颗走出去的心,只有走出去,身临于山河奔腾咆哮,你才能真实的体味到河山的气色。在教学过程中注重与学生进行沟通,教师就应该把自己放在与学生平等的地位上,不迁就学生不合理的要求,也要尊重学生正确的意见。更多的是要运用自己所掌握的多方面知识,旁征博引,对学生进行开导和启发。细节往往反映一个人的内在品质和修养而内在品质和修养决定成败。所以,细节决定人的命运,决定机会,决定事业,决定生活质量。注重细节就是对所承担的责任、务心中有数。知道该想什么、怎么想,该做什么、怎么做。就是做事用心就是做就要做好。生命是一个过程,不是一个结果,如果你不会享受过程,结果到底什么都不是。在钢琴教学中,可以说每一个细节都是与教学目标紧紧相连的,甚至与学生一生的命运息息相关。无论是弹琴时手指触琴的角度和力度,还是沟通时语速的快慢或语音的轻重,都会给教学带来一定的影响而这种影响,或许就会波及到学生今后一生的发展和前途。因此,努力地把握好每一个细节,无论对于教师还是对于学生,都是走向成功的一个台阶。
3结束语
总而言之,在钢琴教学过程中,对细节问题的处理有着十分重要的意义,它不仅关系到整个钢琴教学的教学质量,还对学生的发展有着不利的影响,因此我们就要根据钢琴教学的实际情况,来对其相关的细节问题进行处理。
作者：韩慧 单位：佳木斯职业学院
