1改革初见成效,进一步验证,继续改进
通过这次课程改革的试行,也发现一些问题,教学效果较过去有所改观。一是园林景观设计的范畴还是比较大,需要配置相关植物的课程予以补充,高职层次的学生设计理论和艺术素养不足,课程效果距离预期目标尚有点距离;二是3周60课时的课程安排,学生刚刚在意识上进入状态,课程就结束了;三是园林景观的指向性的局限较强。通过这次教学,学生具备了景观设计的概念,了解景观设计的一般流程,并且掌握了一个新的用于建筑、景观设计、规划设计的新软件,学生对于毕业设计和就业拥有了更多的选择。2006级环境艺术设计专业共计104人,最后选择进入景观相关岗位的学生11人,占该专业毕业生总数的10.57%。在2007级、2008级环境艺术设计专业第五学期(2009年、2010年秋季学期)的景观设计课程,教研室又在原基础上进行调整,依然是《SketchUp》开设3周60课时先行课程,课程改成《小区景观设计》,这样可以界定面积较小一点的范围,比较合适高职层次的学生。并且由于学院新校区建设,在实训项目上把新校区的景观设计带入课堂,通过多次现场考察,学生分组进行项目设计,由于是实际项目,学生代入感较强,进行资料收集、概念设计上较积极,并且对整体项目的表现、节点的设计上较以往有出色的表现。最后按照项目图册制作了完整的项目书,并模拟进行了招标陈述,整体教学效果良好,较好的达到了教学目标。2009级、2010级环境艺术设计专业再次调整了教学计划,把原来作为前置课程的《SketchUp》调整到第三学期进行教学,对于后进的其它设计课程,学生也可以使用该软件进行效果图表现,或者进行设计概念表现,学生选择性更多,重复使用该软件的机会也更多,利于学生提高对SketchUp的掌握。
2改革成果分析
经过在这几年进行试点,改革初见成效,学生在了解景观设计的一般流程和设计方法下,熟练掌握一门表现软件,增强了我校环境艺术设计专业毕业生在就业时的竞争力。其加大效果图软件学习的需求趋于以下客观原因:第一,业主市场的需求。手绘效果图的二维效果,多为马克笔或者水彩彩铅的快速表达图纸,效果图的真实性相对于三维效果图来说,相差甚远。在这讲求效率的年代,业主希望能更快看到设计方案,且多为行业外人士,他们要求设计方案的预想图要“看得懂”和具有真实性。第二,就业市场的需求。越来越多的设计院、规划设计院和园林景观设计公司招聘能熟练使用园林景观软件的制图员,一般这些公司单位,分工明确,设计师只是进行布局规划设计,制图交给专业人员进行;三维效果图比手绘效果图更具有视觉效果,使得能操作三维软件进行景观效果图表现的人员大受欢迎。第三,软件开发应用成熟。大名鼎鼎的Google公司旗下SketchUp(中文名草图大师)软件,逐渐成为规划设计院和园林景观设计公司常用的景观效果图表现软件。该软件独特简洁的界面,与AutoCAD、3dsMax等软件结合使用,快速导入和导出DWG、DXF、JPG、3DS格式文件,可以让设计师短期内掌握。适用范围广阔,可以应用在建筑,规划,园林,景看,室内以及工业设计等领域,在国内大受欢迎,使用客户越来越多。高职层次《景观设计》课程的改革,就是改变该课程的培养方向,从培养景观设计师转变为通过临摹成熟的景观设计方案了解一般景观设计流程,能熟练使用三维软件表达景观效果图的制图员上来。SketchUp是一个操作简单功能庞大的软件,它的学习在前期AutoCAD与3dsMax软件的前提下,从认识到熟练操作只需要一个比较短的时间就能完成,通过后期与Photoshop的配合,能完成效率比较高效果比较逼真的效果图。该课程改革创新之处在于避免高职层次学生美术基础薄弱,设计能力较差的情况下,灌鸭子式的学习景观设计,而是通过临摹成熟的景观设计方案,了解景观设计的流程,通过学习景观效果图表达软件来转向景观效果图绘图员的培养上来。在教学中采用的是技能培训班的教学原理,从初级循序渐进到高级应用这也是“高职职业教育是培养高级劳动人才”这一办学理念的体现,学生学习完毕立刻能胜任设计公司景观效果图绘图员工作。
3结语
通过几年的改革实验,学院为该专业提供了一间高配置电脑教学机房,拥有电脑30台,并建立了一套三维模型库,和相关的教程库。任课教师指导学生参加相关专业大赛,获得奖项若干。通过改革,从2007级至2010级共计151人,毕业后进入景观设计相关岗位的学生19人,占该专业总毕业生12.58%,学生的能力也得到用人单位的认同。总之,在中国经济还在腾飞,建筑、景观等相关行业还在蓬勃发展,环境艺术设计专业所面对的市场需求还有较大的人才空间,环境艺术设计的招生与教学就还将继续下去。我们的环境艺术设计专业的课程设置、教学研究、教学方式探索,都有待于专业教师的进一步完善与丰富。
作者：黄慧玲 单位：广西演艺职业学院艺术工程系
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