1采用互动式的教学方法
教师和学生在实验的过程中，可采取互动式的方法，积极地与学生进行交流和沟通。在实验教学过程中，教师是“总导演”、“观众”，学生既是“导演”又是“演员”，以培养学生的能力为主，使学生的才华能够得到充分的展示。通过互动式的实验教学方法，教师不仅能实时了解学生的实验情况，提升教师的教学水平，也调动了学生的实验积极性，学生不会也不敢偷懒，变被动学习为主动学习，活跃了学生的思维，还能培养学生的表达表现能力和解决问题的能力。以便于将来更好的适应社会和工作，同时也能让学生们在学习的同时激发出创作灵感和创作激情。
2培养学生兴趣，调动学生实验积极性
我们在教学中经常可以发现，好的问题总能够令学生精神百倍，跃跃欲试，踊跃回答。这就要求老师在备课的过程中，多选取一些精致有趣的问题，如一些具有浓厚趣味性、游戏性、实用性、挑战性和现实意义的计算机实验，使学生喜欢上实验课，对实验产生浓烈的兴趣。也可以将学生分成若干实验小组，以学生为中心，教师起辅助作用，进行实验活动[4]。通过这种形式，增强团队凝聚力，增强学生的团结合作能力与沟通交流能力，也让学生可以了解自身的不足，借鉴他人长处。从而发挥学生的内在潜力，让学生掌握更多的知识和本领，也在一定程度上解决了实验教学内容陈旧的问题困扰。也可建立专门的实验教学网站，积极建设实验素材库，将所有相关的网络实验课程资源统一上网，供学生自由下载学习，拓展学生的知识面。
3实验课时可利用随机抽题法增加学生的紧迫感和新奇感
随机抽题具有不确定性，而且实验题目种类繁多，学生会很有好奇心。随机题由于较多因此设计的面比较广，学生如果每次抽到的随机题都能够动脑筋、想办法做出来，这对锻炼学生的实践能力有很大的帮助。使得他们对一些原本忽略的知识或错误等有了更深入的理解和记忆，同时对各种实验内容有进一步的加深理解。所有的学生在这个过程中都参加实验，让学生来演示实验的过程，讲解实验内容以及学习心得。每个学生抽到的实验内容都不同，因此会给学生带来责任感，使得他们在实验课上不敢马虎大意。能够有效的促进学生上课集中精神，认真听讲，课后多多钻研实验知识。以任务方式驱动学生主动学习，使学生真正成为学习过程中的主体，有效地调动学生的主动性和积极性，有利于培养学生的分析解决问题的能力、团队精神和合作能力。
4加强师资队伍建设，以培养学习兴趣为向导，加强教师的实验辅导
大学实验教学要想取得良好的成效，需要较高水平的师资人才，必须要有较高水平的实验教学师资队伍，建立一支理念先进、经验丰富、能力较强、勇于创新，既能从事理论教学、又能从事实验教学的“双能型”师资队伍。雄厚的师资力量是提升实验教学质量的重要保证。要拥有高水平的实验教师，大学可以做好以下几点：①定期组织一些教师讲座或培训，也可让教师提议自己需要哪方面的提高。②组织教师相互听课学习。③让一些教师有机会走出去，到相关的企事业单位去工作学习一段时间，让他们获得更多的实践和学习机会，了解新方向，实用技术、学习新设备、新工具的使用，及时了解相关领域的发展动态、对人才能力和素质的需求，确保在实验教学中正确引导学生实践能力。
5结束语
实验课是我国大学教学活动的重要组成部分，是一门具有较强实践性及探索性的课程，不仅是培养实践型人才的重要方式，也担负着为国家培养复合型人才的重任。大学应该积极重视实验课程的设立和作用，让实验课程真正发挥作用。
作者：徐华 单位：江南大学物联网工程学院
