一、做好课堂提问的准备工作
1.在高中政治教学环节中，进行课堂提问行为的优化是必要的，从而保证课堂教学效益的提升，更有效的进行课堂教学，从而促进学生的全面发展。这就需要做好几个方面的问题，比如进行设计问题的精心分析，也就是做好课堂提问环节，认真做好上课的准备，保证良好的教学设计，这里面涉及到问点的应用问题，需要保证学生的学习兴趣的提升，保证其注意力的集中，从而保证学生的积极理解，这是当下学生学习过程中的疑难问题，需要引起教师的重视，做好本课教学的重难点工作，保证有效提问方式的应用，进行教学重难点的突破，比如在中国共产党执政这个章节中，学生比较关注的问题大多是自身享有的政治权利问题，就应该把问题设置在这儿，执政的方式是重难点，也是提问的关键。在日常教学中，我们需要针对知识点的等级要求，进行学生的实际情况的掌握，进行良好的提问方式的应用，把握好提问的角度及其方式，在进行提问方式的应用过程中，教师可以以“请运用本课知识点进行分析及其说明”这种形式进行提问，又如在中国共产党执政这个环节中，笔者会这样进行提问，中国共产党的现实性意义是什么，这与共产党的性质及其宗旨存在什么联系，在这种前提下，中国特色社会主义事业为什么要进行中国共产党的领导“，再结合农村改革推动社会发展的方面，进行党的执政方式的分析及其应用。2.通过对设计提问环节的分析，更有利于提升学生与教师互动的有效性。针对一些重要知识点，需要进行提问形式的升华，从而保证知识点的有效突破，保证学生的自身思维的调动，保证其积极的参与，保证其深层次的了解。比如在进行国家含义及其根本属性的讲课过程中，可以进行这一系列的问题的提出，进行国家本质的概括，这是种什么意义上的工具，其主要的服务提供者是谁，是不是所有的阶级都是同志阶段，再进行统治阶级的根本属性分析。
二、高中政治课堂整体提问方案的优化
1.在当下高中政治课堂教学中，进行整体提问方案的优化是必要的，这需要抓好提问的时机，并且对学生进行积极的鼓励，在课堂教学过程中，进行提问时机的掌握是必要的，这需要进行课堂提问时机的精挑细选。如果一些课堂提问方式太早，就不利于对学生的引导，毕竟如果学生对教材知识缺乏有效的准备，会起到比较糟的结果。如果提问太迟了，就容易导致学生兴趣的降低。因此在实践教学中，教师必须进行课堂提问时机的掌握，保证学生兴趣的提升，进行学生的思维的启迪。在新课程的导入过程中，进行提问的设置是必要的，从而保证学生对已学知识的巩固，保证学生带着问题进行课文的学习，保证学习目标的明确性，从而有利于学生对知识的掌握。在进行民主监督课程学习过程中，教师可以以课本卖瓜为例子，进行瓜农权利行使问题的分析。在课堂学习中，如果学生也存在疑惑，也可以进行适当问题的设置，帮助学生进行困难的解决，保证学生学习兴趣的提升及其问题的掌握。比如在中国共产党执政章节教学时，这里面涉及到一个依法执政问题，涉及到党的主张及其国家意志的问题，为了保证该困难的解决，教师必须让学生了解到国家意志及其相关机关的关系。通过教师的自身引导，让学生自然而然的得到结论，从而进行党的执政方式的分析，依法执政模式的分析，满足现阶段高中政治教学的需要。2.在实践教学中，教师容易出现的问题也包括自身的耐心问题。在课堂上，教师是善于提问的，这点的保持是非常好的，但是如果缺乏必要的耐心，比如总是希望学生能够立即回答出自己的问题，希望学生能够对答如流，这是不科学的，因为学生不是老师，没有老师那么丰富的经验及其知识，可能在某些问题上，学生不能进行很快的作答，这是非常正常的情况。针对这种情况，教师要给予学生适当的时间，给予其足够的时间去思考，从而进行答案的形成，从而满足课堂提问工作的要求。在提问完毕后，教师需要进行时间的等候，等待学生给出更加详细的答案，如果学生确实了解问题的答案，他一般会给出标准的答案。在这个过程中，教师也需要做好的是，进行学生畏难情绪的消除，保证其积极的、热情的学习。当学生回答完毕后，教师需要给予积极的及时的评价。在这一点上，需要注意到评价的分寸，要兼顾学生回答答案的优点及其缺点，也不要过早的把答案告诉学生，从而避免其对于学生思维的替代，从而保证学生学习过程中的激情，积极的鼓励学生，保证学生继续参与的积极性。在课堂提问应用中，教师要让学生感受到自己对他们的持续关注及其期待，保证学生的积极参与，保证其具备良好的竞争意识，保证积极性的集体思维氛围的营造，保证每个学生更加主动及其乐观的进行思维活动，保证有效性的课堂提问，这是教师进行高效性课堂营造的关键，这才能充分体现学生的主体地位和真正提高课堂效率，乃至教学的有效性。但是，课堂又是多变的，课堂提问还要注意灵活性，在实践中不断地应变。
三、结语
在日常提问中，教师可以尝试使用说说看的语句，让学生勇敢的谈谈自己的看法，鼓励学生去进行学习，从而进行学生的回答问题心理障碍的解决，解决学生的害羞或者畏难等情绪，针对一些学生的比较浅显的问题，教师也要认真的回答，从而保证学生的自信心的提升，让这些学生体会到成功的喜悦，从而保证学生更加有效的进行学习。
作者：杨茂京 单位：山东省巨野县第一中学
