【摘要】本文通过引入多媒体技术、WEB技术以及计算机软件仿真技术等现代教育技术手段，加强实验预习准备，达到提高教学效果，丰富教学形式和激发教学兴趣的目的。
【关键词】电子类；实验教学；现代教育技术
电子类课程主要包括通信工程、电子信息工程、应用电子技术，微电子技术，光电子技术等相关专业课程。电子类实验是根据电子专业课程而设计与之配套的相关实验。目前，电子类实验教学方式大部分实行传统的教育模式，即通过预习、实验、报告的步骤来进行实验。这种教学方法存在着很大弊端，如果实验操作量大，学生在实验之前预习不够充分，操作方法不熟练，那么实验效果就会有很大差异。中国现代教育称之为电化教育，是以信息技术为主要依托，涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统。从某种意义上来说，现代化教育技术可以弥补这样的缺点，进一步提升教学水平，将实验教学提升一个台阶。
1以多媒体教学为媒介，进一步完善实验操作
多媒体教学可以将很多种技术综合来进行，通过计算机、投影仪更形象化的将需要进行的实验项目列举，通过视觉效果吸引学生的注意力，通过影视传播能让学生更容易接收知识。多媒体教学是现代教育技术的一种，现在已经在各个教学领域引用，传播信息比较直观，可以让学生放松心态，起到学习效果。在课堂中，学生可以和老师及时沟通，有问题可以直接提问，将问题扼杀在萌芽中。通过多媒体设计电子线路实验，更具有画面感与视觉冲击力，可以激发学生的学习兴趣与探索欲望，对教学效果能起到很大作用。在教学过程中，通过多媒体可以直接将教学目标、步骤、注意细节等按点列出，然后根据各个相关要点，将准备的实验器材以图片的形式展现，再按要点依次讲解时，还可以引入音乐与视频来深入阐述。在教学过程中，每一个要点都可以直观明了的体现出来，能够很好的吸引学生的目光，让课堂更加的丰富多彩。在实验教学前，可以让学生结合课本，自己制作多媒体教学课件，这样可以让学生参与的同时，更加深入了解实验目的与需求，起到预习效果。在教学中还可以让学生自己进行教学，让其余的同学找出课件制作的优点与缺点，深化他们预习认知。在实验操作时，要求学生独立操作实验，这样可以通过多媒体随时回放知识点，大大加强实验的效果。
2有利于启发实验教学课程设计方法
将信息技术融入到教学实验中，既优化了教学管理方法，又提高了教育教学水平，同时让开放性实验教学向现实迈进了一大步。众所周知，创新是发展的动力，培养创新型人才是现代教育教学目标之一，要想培养创新型人才就要实行开放式教育，在教学实验课程设计时注入新的理念与新的思想。传统的教学理念教学比较单一，在实验中，学生是以实验为主，按教学流程操作，各个模块比较孤立，学生不了解实验的存在的背景，只是未完成实验而实验，难以激发学生的创造性思维。现在教育模式要求从实验实用性出发，了解实验目的与实验意义，要求各个模块相关联，将研发开发实验放入首位，在实验中，学生要融入自己的思想理念，有自己自主的设计意识，选择自己实验仪器来进行实验操作。教师应鼓励学生提出意见，这样利于学生在实验创新中能够发现与解决问题，利于激发学生的创新能力与促进彼此之间的友谊。
3通过WEB技术加强实验初级阶段的预习作用
为加强学生自学能力，拓展学生学习知识面，加强实验效果，环球信息网(WorldWideWeb，简称WEB)为学生学习搭建了一个很好的平台，学生可以通过其浏览器进入Internet中获取各种信息与资源。ASP作为Web服务器的一种开发环境，它内含于InternetInformationServer中，学校通过ASP技术设计了一个电子线路通信教学网站，学生可以通过该网站主页用户登录界面进行浏览学习。学生在注册登录后，用户的相关信息将自动存入数据库。学习内容主要包含三个部分，分别是仪器操作、实验箱介绍、实验操作。仪器操作部分详细介绍了各种仪器的操作方法。实验箱主要介绍了实验箱组成部件、架构以及使用方法。实验操作详细的描述了操作实验的每个细节与操作步骤，并注明实验所达到的目的以及遇见问题采取什么解决措施。在正式实验之前，教师要严格把关，要求学生通过浏览器进入登录页面，详细学习网站中仪器操作方法与实验步骤，在“预习”后还应再三叮嘱、确认。在通过前期的学习，要让学生有一个直观了解，在实际操作过程，利于提升学生实验的成功率。
4为实验教学考核提供有力数据，便于评估
学生在进行实验操作时，通过计算机网络技术可以进行全程的监控与追踪，可以充分的了解实验操作情况。在实验完毕后，可以将实验生成的数据上传至计算机，便于数据保存与分析，最终对学生进行综合评定。在实验过程中，利用现代信息技术可以进行教学评估。学生可以通过网络对实验项目、实验器材、实验环境、实验教学水平等多方面进行评估。学校管理人员也可以根据评估结果进行教育管理改善，对教学中存在的问题及时提出解决方案。总之，随着社会的发展，教育必须跟上发展的步伐。将现代教育技术融入电子类实验教学中，既利于发掘与培养创新型人才，又利于培养学生综合能力提升，更有利于推动我国现代教育事业的发展。
参考文献:
［1］应志春．LIMS技术的回顾与展望［J］．现代科学仪器，2012，3:4～9．
［2］何克强．信息时代教育技术学本科教学的改革与创新［J］．现代教育技术，2007，VOL．17，No．11:5～12．
作者：王少华 单位：三明学院机电工程学院
