【摘要】经济社会的日渐发展促使学生就学上面临着非常大的压力，因此，提升学生综合素质成为了现代高校教育中的重要内容。大学阶段属于学生世界观、人生观以及价值观形成关键时期，音乐欣赏教育、素质教育对培养大学生综合素质具有非常重要的影响。在音乐欣赏教育工作中，提升学生审美能力不仅有利于提升大学生审美情操，同时有利于开拓大学生想象能力，促进全面发展，提升学生音乐修养。
【关键词】大学；音乐欣赏；素质教育；功能；问题；对策
一、前言
在社会发展过程中，大学生具有非常重要的作用，不仅承载着民族的希望，还承载了中国未来发展，因此大学素质教育工作非常的重要。大学阶段属于大学生价值观念发展的关键时期，非常容易受到外界环境的影响，对社会发展具有非常重要的作用，因此，音乐欣赏教育对提升大学生修养具有非常重要的作用。从目前的教育来看，高校忽视了音乐教育，认为音乐教育对学生未来就业没有造成有效的影响，因此，忽视了音乐教师。实际上，音乐教育有利于提升学生创造能力，培养学生创新能力，促进大学生全面发展。
二、大学音乐欣赏教育原则
1.思想性
音乐作品并不是简单的寄托情感，还融合了作者思想。因此，在音乐欣赏教育过程中，学生需要体味到作者传达的艺术美感，同时还需要深入体味到作者所想要寄托的思想。在音乐尖山工作中国，作品内容具有乐观性以及积极性，在音乐欣赏教育工作中，提升学生审美能力，实现音乐艺术与音乐欣赏之间的有效统一，实现培养音乐艺术与音乐思想之间的平衡性。在大学音乐欣赏教育工作中，过度关注思想性，那么音乐欣赏教学缺乏趣味性；教师在音乐欣赏教育过程中，过于关注艺术性，那么会流失音乐本身特性，课堂教学缺乏积极性。
2.深入性
在大学生音乐欣赏教育过程中，教师需要给予学生音乐听觉方面的享受工作，让学生能够在听中体味到作者所要传达的情感。在音乐欣赏教育工作中，教师需要重视学生听觉感受，促使学生更好认识音乐，进行更深层次审美。因此，在音乐欣赏教学过程中，教师需要引导学生从心理角度分析音乐，引导学生掌握音乐结构以及音乐风格。总之，教师需要重视学生深入了解音乐意义，提升学生在音乐欣赏能力以及音乐审美能力。
三、大学音乐欣赏教育中存在的问题
随着素质教育改革日渐深入促使高校教育更加关注学生素质，音乐教育成为了考核学生综合素质的重要内容，对提升大学生综合素质具有非常重要的影响。从目前发展来看，我国素质教育仍然是处于不断探索、不断完善过程，音乐教育并没有真正纳入到文化课程教学体系中，我国大学欣赏教育工作开展面临着重重阻碍。
1.高校音乐欣赏课程设置与学生发展存在着不一致性
从哲学的角度分析来看，经济基础决定了上层建筑。作为国土面积全球排名第三的国家，我国在经济发展方面呈现出非常严重的地区不平衡、城乡差距大的问题。部分地区由于经济条件方面限制促使该地区大学缺乏资金支持，因此并没有足够的资金来支持音乐欣赏教育。从大学音乐欣赏教育角度分析来看，由于教育时长以及教育偏好方面的差异促使我国大学生音乐素养方面出现了参差不齐的现象，实际的效果受到了影响。从目前教学来看，我国大学的音乐欣赏教育处于起步发展阶段，政府工作部门高度重视高校的音乐欣赏教育，但是在设置课时方面存在着一定的差异性。
2.高校音乐教育管理机构存在着工作制度不健全的问题
虽然我国相关条例中明确规定高校音乐欣赏教育内容，艺术教育管理工作机构需要发挥自身的重要作用，为强化师资队伍提供保障。从目前高校音乐欣赏教育来看，部分高校并没有构建较为完善的音乐管理机构，使得高校音乐欣赏教育一直处于无意识性的发展状态，这就使得学生在选择方面存在着非常大的障碍。总之，由于大学生的音乐欣赏教育缺乏专门性的管理机构，造成相关工作部门在工作方面出现了非常严重的各自为政状态，浪费了非常多的音乐资源。
3.高校音乐教学师资较为薄弱
从我国高校发展来看，音乐欣赏教育普遍存在着师资力量较为稀缺的问题，一部分高校在实际工作过程中并没有设置专门音乐教师，从事音乐教师也存在着设备不完善的现象。一部分高校教师在教学过程中，部分教师需要兼职并不属于本专业范畴选修课程，针对较为专业的知识，教师往往是在教学中摸索掌握的，针对一些疑惑也无法有效解答，实际的学习效果并不是非常理想。作为对学生影响力最高的人，教师专业素质直接的影响学生音乐素养。从目前高校教学来看，部分高校为了能够降低音乐欣赏教育成本，往往选用一些非专业音乐教师从事音乐欣赏教育工作，学生音乐素质培养工作受到了非常大的阻碍。
四、大学音乐欣赏教育与素质教育功能完善对策
1.把握正确的音乐欣赏教育方向
在高校音乐欣赏教育工作中，素质教育属于发展大前提，因此，高校需要结合学科发展特点来提出更加科学、更加合理发展工作方案。高校需要重视音乐欣赏教育的重要作用，由于高校在之前工作中并没有重视音乐欣赏教育，因此对于教学水平、教学目标等都存在着认知方面的误区。高校教师需要明确自身肩负的重要责任，加深对素质教育认知，了解高校音乐欣赏教育教学发展方向，实现素质教育与教学目标之间的有效结合，教师在提升自身音乐鉴赏水平的同时，提升高校音乐欣赏教育质量。高校在音乐欣赏教育过程中，大多并没有设置专门的音乐欣赏性教材，因此，音乐欣赏工作与音乐授课相关联，教材缺乏丰富性，先进性方面也有所缺乏。高校需要结合学生具体特点，设置专门化的音乐欣赏板块，选出一些代表性相对较强并且个性较为突出的音乐，加入现代化音乐元素，坚持与时俱进的原则，融入现代化的音乐元素，音乐赏析对象选择更加具有代表性并且个性较为突出的，转变过去的教学内容，为高校音乐欣赏教育发展指明发展方向。
2.提升音乐欣赏教育资源实际利用率
从目前发展来看，高校针对音乐欣赏课程教学资源比较少，大部分学生由于教育资金方面的有限性促使高校无法提供较为完善的音乐欣赏课程。音乐教师需要明确自身肩负的重要职责，有效利用高校资源，结合音乐欣赏教育内容，提升高校音乐资源利用率。例如，高校可以充分利用校园网络资源，为学生提供音乐欣赏资料的下载平台以及下载资源，同时还需要帮助学生搜集与欣赏作品有关信息。同时高校也可以充分利用多媒体信息设备，提升音乐播放质量，给予学生更好的欣赏条件。作为文明古国，我国拥有非常悠久的发展历史，这对高校音乐欣赏教育具有非常重要的影响，高校音乐欣赏教育教师需要转变传统教学理念以及教学方式，将高雅音乐纳入到音乐欣赏教学中，引导学生消除不良思想以及不良情绪，精华学生思想和情怀，引导大学生树立正确的思想价值理念。高校在音乐欣赏教育工作中，教师需要突出音乐道德的教化作用，了解到中西方存在的差距，突破传统音乐教学理念的限制，重视高校音乐欣赏教育和素质教育之间的改革，提升实际的教育效率。
3.构建高素质教师工作队伍
在传统教学过程中，高校音乐欣赏课程在高校音乐教学中具有非常重要的作用，高校教师在实际工作中并没有重视音乐欣赏教育，缺乏教学知识以及经验方面的支撑。高校为了能够有效落实高校欣赏教育，需要认识到教师队伍对高校音乐欣赏教育的重要作用，教师队伍建设非常重要。高校需要定期组织高校音乐教师积极参与到音乐欣赏教育工作，有效弥补教师在知识方面存在的问题。此外，高校可以鼓励教师交流经验，尽可能避免在音乐欣赏教育中出现问题。高校音乐教师需要重视与学生之间的沟通与交流，积极参与到学生问题讨论以及思考工作中，认真听取学生意见，提升对音乐欣赏认知，缩短教师、学生之间的距离，提升学生音乐关注度，实现赏析音乐的目的。例如，高校可以鼓励音乐教师积极参与到专业进修工作中，定期组织教师参与音乐欣赏教育培训工作以及进修工作，提升音乐教师综合素质，促使教师结合学生心里特点选择最为有效的教育方式，提升课堂教育有效性，不断推动高校素质教育。
结语
经济社会的日渐发展促使文化艺术不断进步，作为文艺的重要表现形式，音乐对经济社会具有非常重要的影响。随着素质教育改革日渐深入促使高校更加重视音乐教育功能。从目前发展来看，我国高校音乐欣赏教育处于发展的关键时期，这就需要正确认识高校音乐欣赏教育中存在的问题，发挥音乐欣赏教育和素质教育等的功能，提升学生综合素质，引导大学生树立正确的思想价值理念。实际上，高校音乐欣赏教育与高校素质教育具有共通性，音乐欣赏教育有利于深化素质教育，提升大学生综合素质，提升大学生就业竞争力，疏导大学生心理状态，实现音乐欣赏教育和素质教育之间的结合，有效发挥其功能。
参考文献:
[1]亓磊.大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究[J].北方音乐,2011(10):20-21.
[2]季永会.关于大学音乐欣赏教育与素质教育的功能分析[J].才智,2015(31):11-13.
[3]陈洋洋.关于大学音乐欣赏教育与素质教育的功能分析[J].戏剧之家,2016(06):22-25.
[4]马春莲.论音乐教育与大学生素质教育[J].中国成人教育,2003(12):52-53.
作者：胡文喆
