第一篇：学校后勤管理问题及对策
摘要：首先指出了当前小学学校后期管理存在的问题，随后提出了几点优化后勤管理的可行性对策，希望为广大学校后勤管理工作者提供帮助。
关键词：小学学校；后勤管理；存在问题；解决对策
后勤各项工作的高质量开展，是保证学校教学活动顺利进行的有力保障。但是长期以来，后勤管理作为学校管理工作中的一部分，却并没有得到学校领导的足够重视，尤其是在小学学校，无论是在后期管理机制还是管理理念上，都存在较多的问题，不仅没有履行学校后勤的应有职责，还给正常的教学工作带来了负面影响。因此，必须要深入分析当前小学学校后勤管理存在的问题，并积极探究问题成因，进而提出针对性的改进对策。2016年5月，上海一小学38名学生中毒住院，引起当地卫生部门的高度重视，经后期调查发现，导致此次中毒事件的原因竟是教室橱柜甲醛超标。学校后勤的职责之一就是负责学校的环境、绿化、卫生、保洁等工作，正是由于后勤管理的缺失，给学校卫生安全留下了隐患，从而导致恶性事件的发生。因此，加强小学学校后勤管理刻不容缓。
1当前小学学校后勤管理的工作现状
1.1管理理念落后，重视程度不足
从工作性质上来看，学校后勤属于服务岗位，在工作中应当始终围绕“一个中心”，做好“两个服务”，落实“三个到位”，确保后勤服务工作真正落实到位。但是在大多数的小学学校，由于管理理念相对落后，因此对于后勤管理的职责定位不明确，甚至将后勤管理纳入到行政管理体系中。这样一来，许多后勤管理人员作为学校的编内人员，没有在后勤工作中贯彻服务意识，后勤管理工作质量也受到了影响。除此之外，小学学校的教学活动相对轻松，许多后勤管理人员在长期的工作中，养成了自由散漫的工作态度，对于各项后勤事务的重视程度不足。部分学校领导也过分关注学生的学习成绩，在后勤人员技术培训和设施投入方面的缺乏支持，也会在一定程度上影响后勤管理工作开展的质量。
1.2人员成分混杂，缺乏职业素养
受工作内容、晋升机制、薪资待遇等多方面因素的影响，许多年轻人员不愿意从事学校后勤管理工作，导致后勤人员长期得不到新鲜“血液”的补充，也就很难接受新的后勤管理理念和新的后勤工作方法。现阶段小学学校的后勤管理人员成分混杂，除了正式工外，还有学校转岗、调任的教师，以及雇佣的社会临时工。这种复杂化的人员组成，给后勤管理工作带来了两方面的不利影响：一是人员流动性强。人员流动必然会导致岗位空缺，相应的后勤工作无人去做，影响了学校某一方面工作的顺利开展；二是职业素养不高。由于临时工没有正式编制，因此也就不可能接受正规的培训和学习，很难保证后勤管理工作保质保量的完成。
1.3缺乏监督机制，管理工作混乱
长期以来，学校后勤作为独立的部门，既没有专门的监督管理机制，也没有设置相应的监督机构，导致后勤管理工作缺乏有效的约束，在工作开展过程中难免会出现这样或那样的漏洞。例如，学校后勤经费的使用一直是制约后勤管理质量的主要因素，尤其是在小学学校，本身的职能结构相对简单，人员配备数量不足，因此很难在编制之内成立专门管理监督机构。在这种情况下，后勤管理经费的使用不够透明，加上部分后勤人员责任意识不强，私自挪用后勤费用的现象也时有发生，导致后勤管理工作得不到充分的资金支持，学校内的许多工作也就不能正常开展。
2小学学校加强后勤管理的重要性分析
2.1有利于校园和谐环境的建设
首先，后勤部门通过加强对校园环境的管理，在校园内栽植花草树木，及时清理校园垃圾，为学生在园区内学习、活动营造了整洁、绿色的环境；其次，后勤部门通过加强对教室、活动场所的管理，确保教具、学具的正常使用，为教学活动的正常开展和学生学习效率的提高提供了必要支持；再次，后勤部门通过加强对学校食堂、健康检查等方面的管理，保证校内卫生条件达标，为全校师生的健康和安全提供了根本保障。
2.2有利于塑造良好的学校形象
后勤管理工作做到位，能够为小学学校各项工作的开展提供支持，不仅有利于学校教学成绩的提升，而且对于彰显学校的品牌形象也有积极作用。近年来，国内小学校园内发生的安全事件层出不穷，食物中毒、煤气中毒等问题屡屡见诸报端，给学校后勤管理工作敲响了警钟。在这种社会环境下，许多家长对于小学学校的安全管理持有怀疑态度，在为孩子选择就读学校时常常举棋不定、犹豫不决。如果一所小学学校的后勤管理工作出色，就能够为学校形象加分，也间接的打消了家长的顾虑，对于小学学校的发展也有极大的帮助作用。
3优化小学学校后勤管理的可行性措施
3.1转变管理理念，提高重视程度
自新课改以来，学校不仅要完成学生的基本知识教育工作，还要为学生营造良好的校园环境，促进小学生身心发育和健康成长。为了实现这一教学要求，学校后勤管理人员必须要认识到自身工作的重要性，主动转变以往工作中存在的陋习，配合教师做好小学生的教育教学工作。例如，在学校资源的分配上，应当在每个学期之初，提前预算好物资的消耗总量，并结合以往工作经验，制定内容详细的财务报表，确保后勤管理工作能够按部就班的开展，为小学学校各项教学活动的顺利进行提供后勤保障。除此之外，小学学校的领导也应当给予后勤管理工作以支持，协调其他部门与后勤管理之间的关系。
3.2提高服务意识，充实服务内容
上文中提到，服务性是后勤部门的根本属性，对于小学学校的后勤管理工作来说，其主要的服务对象是学校教职工和每一位学生。因此，后勤管理人员必须要提升自身的服务意识，以满足学校发展需要、营造良好校园环境为己任。首先，后勤管理人员要认清工作定位，将传统工作中的行政思想转变为服务思想，在保质保量完成预期工作任务的前提下，利用各种途径与教职工、上级管理人员进行沟通，了解自身工作中存在的不足与问题，在今后的后勤管理工作中加以改进；其次，“质”“量”兼顾，一方面要充实服务内容，无论是校园建设、饮食卫生还是办公耗材的补充，后勤管理人员都应当及时提供对应的服务；另一方面，要注重后勤管理的成果与质量，坚决杜绝敷衍了事、消极怠工等不良工作作风的存在。
3.3完善管理机制，建立监督体系
首先，完善后勤的管理机制，使后勤的管理工作有据可依。在实际的工作中，要加强管理的执行力，将原有的依靠人为管理的模式转变为依靠制度约束的模式，从而提高后勤工作人员的纪律性；其次，要对原有的管理模式进行再创新，对后勤工作的实施做到全面把控，提高后勤管理的综合性。最后，加强后勤的成本输出，建立健全监督体系，实现经费管理的最优化。
参考文献
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[3]张伟杰,魏冉红.广州地区高校后勤管理信息化建设中存在的问题及对策研究[J].中国科技信息,2013(02):131-133.
作者：孙秋凤 单位：复华小学
第二篇：学校后勤工作的几点做法
学校后勤工作是为教学工作服务的，后勤工作直接影响着全校的教学工作，后勤工作与教学一线工作紧密相连，后勤保障工作完善了，学校的前勤工作才会更顺畅、更有效率、更有工作积极性。
一、后勤工作要统一管理制度
后勤人员要有规范的约束性条款才能有激励性。后勤工作质量的提升在于管理是否科学，因而制定严密的管理制度是首要问题。爱岗奉献是后勤人员的守则，针对后勤守则我们制定了相应的后勤考核制度，落实个人分片区，任务明确细致，程序明确，目标有指向性，有精准的考核制度。为教学前线人员作保障，首先要善于观察发现前勤人员的需要，勤于为前勤人员服务，能够及时解决问题，高质量地满足前勤人员的要求。工作中要严格自律、勤俭节约，具有主人翁责任感。对考勤人员要有严格的考核制度，做到公开、透明、规范。定期对后勤人员进行培训，不断提高后勤人员业务水平，在财务上更加严谨。
二、后勤工作要做好服务员
为教学一线师生服务，是后勤的责任和义务，因而要心甘情愿地当好服务员。比如师生假期，后勤人员要进行维修、建设保证上课期间学校设施齐备，工作用品齐全，教学工具齐备。后勤服务工作要求细致周密。比如关注桌椅是否完好、用水是否安全、工具是否实用、食堂用餐各环节用具是否安全卫生等。费用上做到收支基本平衡，确保学生利益不受侵害，让学生吃好，保持旺盛的学习精力；让老师吃好享受工作大家庭的温暖。学校有大小事务马上解决，不拖延不推诿。
三、后勤工作与教书育人同等重要
后勤人员应该致力管理往往不注重育人。有的是受到知识水平与学历影响，但更重要的是自身观念造成的。但学校后勤工作中培养学生德智体美等方面的特长，有着不可忽视的影响作用，值得进一步的实践和探索。例如，在校园各区域设计上迎合学生发展需求，适合学生特点，潜移默化地培养学生；在食堂管理上呼吁学生珍惜粮食，爱惜事物，对学生进行勤俭教育；在环境绿化上运用花草以及相应的造型给学生带来艺术上的熏陶，帮助学生实现艺术发展，给学生以美育教育；在消防安全上，运用鲜明的标识引导学生从小树立安全方面的意识，且掌握安全方面的技能。
四、后勤工作要做好幕后人
学校设备器材的使用、采购、安装，校园卫生环境的布置都需要事先安排走在前面，才能保障教学的正常有序地进行。后勤人员要甘愿做好幕后人，学校在每次活动中，后勤在前期做很多工作，当学校活动正式开始时，后勤人员就默默隐退幕后，但后勤人员的辛苦付出与活动的成功是相辅相成的。总之，后勤管理首先是人心管理，在感情上有被尊重、信任和理解的需要，管理的目的不是管死而是激发后勤人员的内在需要，并将自身价值与学校价值取同步。后勤工作总是烦琐的，有快乐有辛苦。
作者：张凤义 单位：长春市宽城区实验小学
第三篇：优美学校环境后勤管理与建设
摘要：学校的根本任务和最终目的是育人。学校的一切，包括校园建设都必须为实现这一目标提供支持与服务。校园不仅是作为教室等具体的外在形式存在，而且还是环境课程中一个重要组成部分无时无刻不在潜移默化地影响着置身于其中的每一个学生。后勤建设涉及到学校生活的方方面面，包括物质的自然环尝试。
１绿松红花相映成趣，为师生提供优美的校园环
塘育行为、学习气氛等，范围相当广泛，形式多样。它提供给学生每当你踏入梅河口市第四小学的校园，映入眼帘的是两棵的经验包括直接的和间接的、道德的和审美的等，是一种整体性高大的迎客树，枝叶茂盛微风吹来树枝迎风摆动，好像在说欢的经验。迎你们”。两侧的棕榈格个引人注目，它摇动着薄扇般叶子，犹作为教育工作者，在校园建设中讲究实用价值，充分体现它如为你洗去一路风尘，尤其是到了它开花的季节，透过树叶，窜特有的人文关怀，着力营造它的书卷气息和儒雅氛围，显得十分出黄色的花蕊，让人有赏心悦目之感。棕榈是南方的一种植物，重要。移植北方能开出花朵，实属罕见。信步走进院内，一棵棵挺拔的梅河口市第四小学在提升校园文化品味方面做了有益法国梧桐张开硕大的绿叶，为您遮雨档风。小花园内种植了各种花：有洁白无瑕的白玉兰树，她盛开在初春里，向您报告春天室内配备了３４寸彩电，１７寸微机以及空调等设施，办公室基本的消息；迎春花也不甘落后，向人们展示出黄色的小脸；紫荆在实现无纸化办公。学校现有微机１０４台，开通了ＡＤＳＬ专线，实他们中间十分显眼，紫色的花朵挂满枝条，别有一番情趣；石榴现了校园网互联网的高速连接。花、百日红都次第开放，校园内充满了勃勃生机信息技术与学校内容的融合：你瞧，那一株株树木上，挂上了一块块用中英文写成的花木（１）通过现代信息技术手段，改变传统单一的以文本表示知介绍；为您介绍她的名字、特点，让您在欣赏花木之时，增长了许识的形式用多媒体的方式恰到好处地表现将要传达学习的知多知识，同时，使学生潜移默化地受到爱护花草树木，保护校园识，真正有利于学习者建构自己的世界观和人生观。环境的教育。（２）信息技术与学生学习的融合。学生利用信息技术手段。
２世界文化长廊的创立，为师生搭建展示才华的舞台
改变传统的“教师为主，学生为客体”的学习方式，真正实现学生在校园范围内，组织学生选编国内外有关社会文明发展进的个性化，自主化、协作式的学习。步的文化教育内容，分序列以图文形式展示在橱窗内，并组织材（３）信息技术与学校管理的融合。教育管理工作者利用信料演讲，培养学生搜集加工处理信息的能力，提髙学生的人文素息技术手段，在学校内部和外部建立起顺畅的信息通道，充分调养与创新能力，动一切教育教学资源，为学校的各项业务服务，以提高学校的管整个活动在五六年级学生中进行。图片展示以人物画面为理水平和动作效率。主体，辅以几十字的文字介绍，按序列分阶段进行，演讲内容是（４）信息技术与教学能力的融合。教师通过利用信息技术图片内容的补充与扩展。发动学生人人参与收集材料并进行加手段，提高运用最新教育技术的能力最终实现利用最新教育技工处理，提供一定时间及时将材料在班级学生中进行交流。学术服务于教学活动的全过程。校为学生提供基本素材：领袖风范篇、名人名言篇、中华英烈篇、目前，学校全体教师已经通过了全市计算机高级测试，提髙诗歌词赋篇、科技进步篇、勤勉学习篇、生态环保篇、风景名生了现代信息技术水平。篇、文学创作篇、科技进步篇等。
３现代值息技术利用，为师生插上腾飞的翅膀
梅河口市中小学实验室、仪器室趄过吉林省二类标准满足学生们在创作过程中积极搜集材料，所选内容极具代表性，学生实验操作的能力＞图书室、阅览室藏书１、７万余册。人均图设计画面富有创造性：如学生创作千古一圣——孔子图，并配有１６册图书室、阅览室、微机室、语音室大门永远向学生开着。每《论语》中的名言瞥句：唐朝“三圣”——李白、杜甫、白居易的著个教室张贴了《世界地界》、《中国地图》、《山东地图》。学校处处名诗篇：宋代诗词名人——王安石、辛弃疾、李清照、陆游等所有散发着书香，充盈着浓郁的文化气息，对学生产生了巨大的吸引这些都凝聚着师生的辛勤劳动，他们的聪明才智在这里得到充力，体现了校园文化的髙品位。分地的体现。愿梅河口市的校园成为孩子们学习成长的花园、乐园、果园。
作者：班耀权 单位：梅河口市第四实验小学
