【摘要】“差生”不是绝对的，“差生”不是真的差生，“差生”不是永久的。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
【关键词】“差生”；行为异常；良好的习惯
根据国家的招生政策，我们中等专业学校所招的学生一般是中考成绩不怎么理想的学生。他们中大部分学生还是能基本遵守校纪校规，能做到上课认真听讲，课后完成作业，不迟到不早退等。
一、正确认识“差生”
一个学校，一个班级，学生总有好的和差的。作为一个人民教师，既要关心“优生”，也要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，很多例子表明，“优生”只要老师一指点，“优生”便立竿见影，进步较为明显；“优生”各方面都不错，教师也能从感情上也容易接近，自然关心得也较多。但“差生”则不然，有些差生，不仅学习成绩差，且性格、素质都与他人不同。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“耳边风”，一点效果也没有。这样的“差生”，想让教师从心底里去喜欢他们，确实是有一定的困难。但这并不是说，“差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。他们的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。
二、如何来管理一些行为异常的学生
那么如何来管理这些学生呢？本人就结合本校实际情况来谈下如何帮助行为异常学生。让他们和正常学生一样在学校好好学习。我校由学校领导亲自抓，学工处负责主管，全体班主任一起参与开设了一个新颖的教育“差生”的特色班——励志班，这个班的组建形成，花了一定的精力，工作方法不断更新，遵循了“一把钥匙开一把锁”的原则。每周定期上一堂课，由班主任将本班有过“处理决定”的学生每星期三集中在一个教室。由学校领导带头和班主任一起上课，精心备课，从多方面进行讲解分析，开设了“爱国主义”、“校纪校规”、“文明礼仪”、“法制”、“为人之道”、“心理教育”等课程。课后学生写心得体会，自查不足，改进不良行为，树立起正确的人生观、价值观，明确奋斗目标。并将每个学生分配到每个中层干部，让每个学生有专门的德育导师。德育导师的任务是:每周和被辅导的学生见面，谈谈最近的学习生活情况，谈谈人生理想。针对他们中还有不少对于法律知识的不了解，不定期的请司法、关工会、派出所、心理专家、优秀班主任对励志班的学生进行各方面的培训，提前为违法行为敲响警钟。让他们知道以后到了社会上违反法律的严重后果，知道人生的大好青春不能在牢狱中度过。通过学校的每个月的主题月活动，来进一步让他们感受到学校对于他们的关怀。比如开展感恩为主题的演讲，并要求他们向父母、老师或者曾经关爱过的人表示感恩，让学生懂得做人的道理，懂得做人的责任，懂得感恩。对于在励志班中有突出表现的学生，通过全体教师和学生的推荐进入学生会或班级管理阶层，使其明事理，辩是非，改变其不良的想法，发挥其作用，体味自身价值。经过努力13中专班李*的转变就是一个很好的例子。他从前打架，吸烟并受过处分，经过在励志班一个阶段的学习后成为一名出色的班级干部，顺利毕业，现任外资企业的一个管理层领导。12中专班的陶*，初中时经常旷课，迷恋网吧，夜不归宿，甚至打母亲，家长难管，班主任头痛，经过励志班的学习转变为一个守纪、认真上课的好学生，现被中国远洋数据有限公司录用，家长为此送了锦旗以示感谢。阿基米德说过：“给一个支点，我会撬起一个地球”。其实对于教育来说，给一个学生一点阳光，一个机会，他会还你一个奇迹，我校励志班的开设，促进了班风、校风建设，降低了学生重复违纪率，得到了社会认同，家长的认可。有家长说：“孩子交给你们，我放心。”这是对我们学校最大的鼓励。
三、总结与展望
目前，我校学生违纪现象少了，违纪的学生能很快认识到错误并转变过来。励志班在一定程度上收到了很好的效果。有一位学生在体会中写道：“感谢父母给了我生命和无私的爱，感谢老师给了我知识和看世界的眼法，特别感谢励志班让我学会了做人”。我们在多年的实践中获得了信心，坚信：只要我们能以“博爱”的雨露去滋润暂差生的心灵，枯木一定有逢春发芽之时。职业教育的历史责任重大，我们在不停地探索，不断提高“暂差生”的思想素质，经过我们的精心培育，辛勤浇灌，一定会茁壮成长，我们的职校一定会迈上新的台阶，为和谐社会培养出更多更好的有用人才。
参考文献：
[1]方明.《陶行知教育名篇》,教育科学出版社,2005年1月.
作者：王海波
