摘要：幼儿自我意识的培养在幼儿的成长过程中有着至关重要的作用．在当前的形势下，多数幼儿的成长时间都是在幼儿园中度过，所以，幼儿园中班级管理质量的高低，对于幼儿自我意识的形成和培养有着举足轻重的作用。在分析班级管理和幼儿自我意识形成关系的基础上，论述了如何培养和提高幼儿自我意识的有效途径。
关键词：幼儿园；班级管理；自我意识
一、幼儿园的班级管理与幼儿自我意识培养之间的关系
自我，顾名思义，就是每个人心底最深处那个最真实的自己，自我意识的形成，标志着一个人内心个性心理特征的产生，自我情绪的控制和调节，所以自我意识对于每个人来说都是十分重要的。根据科学的统计和分析，幼儿的自我意识发生并且形成于2到4岁之间，而这段时间的孩子一般是在幼儿园中度过的，这段时间的孩子还处于人生的最初阶段，所以，幼儿园的管理对于幼儿的成长起到了十分关键的作用，可以说，幼儿园管理质量的高低直接影响着幼儿的成长，甚至关系到孩子未来的发展。自我意识的形成和培养，对于孩子有着重要的作用。人类的成长必然会伴随着对于社会以及外界事物的认知，而自我意识的培养是实现上述认知的根本条件，人类只有充分的认知外界事物，认识自己，才能意识到自己的缺点和不足，从而在成长过程中不断地改掉自己的缺点和不足，不断地自我完善，这才是成长的完整过程。
二、在班级管理中影响幼儿自我意识形成和培养的主要因素
首先，家长是孩子成长过程中最为重要的影响因素，也是孩子的第一个人生导师，所以家长的言行对于孩子自我意识的形成和培养起到了最为重要的作用。所以，在幼儿园的班级管理的过程中，家长的配合程度直接关系着管理水平的好坏。幼儿园的管理也必须得到家长的配合和支持。其次，除了家长之外，老师在幼儿的成长过程中，尤其是自我意识的形成阶段也有着不可估量的作用。因为孩子在幼儿园中，接触最多的就是老师，老师的教育水平和教育方法也直接影响着孩子的成长。在班级管理过程中，绝对不能忽视教师的作用。最后，幼儿园的管理水平和管理规范对于孩子自我意识的培养也会起到一定的作用，如果幼儿园管理规范，设施齐全，会对孩子起到较好的约束作用，能够避免一些无关事情的发生，有利于自我意识的形成。
三、幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识的作用
幼儿园班级管理过程中，主要的工作重点就是让孩子养成良好的学习及生活习惯，形成较为完善的自我意识。自我意识的培养对于幼儿的整个成长过程都具有至关重要的作用，主要表现在以下几个方面。首先，自我意识的形成有助于孩子更加客观的认识世界。幼儿园的孩子正处于成长的关键阶段，对于外界的认识直接影响着孩子身心的发展，自我意识的形成有助于孩子客观的认识和感知外界事物，对孩子的成长产生较为积极的作用。其次，自我意识的形成可以促进孩子综合素质的提升。幼儿之所以不能向高年级的学生那样完全控制自己的思想和行为，就是因为自我意识还没有完全形成，对自己的言行没有足够的认识，所以自觉性较差，缺少相应的自控能力，培养孩子的自我意识，可以使孩子充分的认识自己的行为，让孩子明白什么样的事情应该做，什么事不应该做，从而形成较强的自我控制能力。最后，自我意识的形成是孩子自我完善的前提。幼儿有了完善的自我意识，就可以认识到自己在哪方面还存在不足和缺陷，从而有针对性的进行改正，使自己的综合素质不断提升，有相关研究表明，自我意识水平的高低直接关系着孩子心理状况的好坏，所以，完善的自我意识对于孩子的心理健康也具有十分重要的影响。幼儿园在班级管理的过程中，应该采用有效的策略，积极地培养孩子的自我意识，促进孩子的健康成长。
四、在班级管理中幼儿自我意识培养的有效策略
自我意识的培养是建立在对自身充分了解的基础之上的。所以，在幼儿的管理和教育中，要给予孩子正确的引导，让孩子能很好的认识自己，了解自己。比如，老师可以让学生从认识自己的名字开始。在班级管理过程中，老师要灵活的运用各种行之有效的方法，比如定期或者不定期的在班级举办各种类型的比赛，在比赛的过程中，孩子就可以认识到自己的优点，明确自己的长处，此时结合老师的正确指导，会对孩子自我意识的形成起到巨大的促进作用。影响孩子意识形成的因素是多方面的，其中家长具有至关重要的作用。所以，在幼儿园的班级管理中，家长需要与幼儿园密切的配合，如果缺少家长的支持，幼儿园的培养就会大打折扣，幼儿园与家长的配合教育，才会使孩子形成正确的自我意识。另外，值得一提的是，即使是成年人，我们身边人的一举一动都会对我们产生或多或少的影响，更何况是尚未形成自我意识的孩子。所以，幼儿园在班级管理的过程中，要积极地引导孩子与身边的小朋友进行主动地交流和互动，让孩子在交流过程中意识到自我，找到自我，从而形成和培养自我意识。例如，老师可以经常组织孩子进行集体活动，做集体游戏等，让孩子在轻松愉快地环境中自由的交流，从而促进自我意识的形成。幼儿的自我意识在孩子之间互相交流的过程中也具有较为重要的作用，所以，幼儿园应该在幼儿相互交流的过程中注重孩子自我意识的培养。孩子通过与家长、老师以及同学之间的交流，自我意识会逐渐的形成并且塑造出来，这个过程也是幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识的重要途径，如果能够有效利用幼儿交流的过程，将在一定程度上促进孩子自我意识的形成和发展。所以，在幼儿园的班级管理过程中，应该给予孩子有效的引导，让他们以正确的方式交朋友，并且正确的和小朋友交流。如今大多数家庭都是独生子女，孩子在家中具有非常重要的地位，由于父母过于溺爱，孩子往往说什么就是什么，孩子在幼儿园中同样具有这样的性格，幼儿园老师应该给孩子正确的指引，让孩子了解这种性格是不对的，从而使孩子与其他小朋友都能和谐相处，改掉自己的缺点，树立完美的自我意识。在班级管理过程中，努力营造一个有利于幼儿成长的环境，创造出适合孩子成长的舒适空间，让孩子在其中体会到温暖，自由，愉快地氛围，使孩子即使离开父母的庇佑也能拥有足够的心理安全感。此外，自我意识的培养要注重细节，不要急于求成，引导孩子从小事做起，如自己洗脸、自己刷牙，等等。老师要善于利用生活中的每一个机会，正确的引导学生，培养孩子的自我意识。由于计划生育基本国策的影响，现在多数家庭都为独生子女，家长可能对于孩子过于溺爱，这对于孩子良好的自我意识形成是不利的。所以，在幼儿园的班级管理过程中，老师要引导孩子多动手，做一些力所能及的简单劳动，从身边的小事做起，以此来培养孩子的自我服务意识，这些琐事看似平淡无奇，但是对于成长阶段的孩子来说确是一些非常好的锻炼机会，通过这些有意识的锻炼，可以增强幼儿的自我服务意识，有利于孩子增强自己的信心和自我意识的形成。
五、结语
幼儿园班级管理水平的优劣，直接关系着幼儿的成长，影响着孩子自我意识的形成，这其中不仅需要教师拥有优秀的个人素质，还需要老师拥有正确的教育管理方法，能够很好地引导和启发孩子，还需要幼儿园营造出良好的学习和生活环境，更需要家长的积极配合，这样才有利于孩子自我意识的形成和培养。
参考文献:
［1］陈明晖．在幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略［J］．中国校外教育，2014，(03):150．
［2］张雷．优化班级管理促进幼儿发展［J］．家教世界，2013，(09):30．
［3］王建琴．与自然“一起”在体验中成长［J］．新课程，2015，(10):165.
作者：藏兰荣 单位：肇庆市直属机关第二幼儿园
