摘要：机械技术、计算技术和信息处理技术、微电子技术统筹称为机电一体化技术，其在实质上属于复合性技术类型。例如在机电一体化专业教学中，需对各类技术专业进行渗透，实现理论和实践的有效结合，真正意义上实现学生一专多能、学以致用的教学目的。
关键词：计算机技术；机电一体化；实际应用
基于社会发展，计算机技术已经实现成熟化发展，尤其是在机电一体化专业中的运用，更是促进机电一体化领域的全面发展。本文通过对机电一体化化技术的分析，结合计算机技术的优势，对其在机电一体化专业中的具体应用进行详细阐述，意在促进我国机电一体化领域的快速发展。
一、机电一体化技术
数控系统发源地为美国科研部门，其具有较强的实验性能，该台数据系统从研发至今已有半世纪历史。我国随着改革开放的发展，在计算机技术、网络技术、科研技术等方面有着迅猛进步，尤其是在机电一体化行业领域中更是对数控系统进行全面运用。从整体上看：数控系统涵盖持续性、效率高与稳定性各项优势，尤其经过经过近几年对机电一体化技术的优化，使得无缘背板和工业电源频繁出现在人们视野中。虽然机电一体化技术的优化并不属于工业发展范畴，但其对工业产业发展的作用可谓显而易见。对此若要实现机电一体化技术的进一步发展，应对计算机技术进行合理运用。
二、机电一体化专业对计算机技术应用的优势
（一）灵活性
在实际的机电一体化专业中，计算机技术的使用，主要以多媒体辅助教学为主，如将多媒体作为电子黑板，尤其针对信息量大和内容多的课程内容，通过电子教案的制定，结合链接方式的运用，有效扩展学生知识面。通过计算机技术的使用，不仅可实现教学内容的扩展，还可实现教学时间的紧凑控制。例如：在《机械制图》课程中，由于涵盖较多的空间图形，传统板书式教学，则无法使学生对空间图形进行全面解读，而随着计算机技术的使用，可在短时间内，实心空间图形立体化模拟，便于学生对知识点的记忆。
（二）多样性
计算机技术的运用，可通过外部刺激的方式，用于学生知识点获取和教学活动持续管理的目的。针对传统机电一体化专业课程教学，教师难以针对学生实际情况做好针对性、个性化教学，而计算机技术的使用，可利用实验内容与实验活动的开展，为学生充足实验和实训模拟空间、时间，使学生能够依据自身情况，对学习进度进行合理调配，真正意义上实现分层教学、个性化教学。
（三）交互性
计算机显著特性为“人机交互”，这也是其他技术所不具备的优势。在实际教学中，通过对计算机技术的使用，利用电子黑板展现的方式，为学生图文并茂和丰富多彩的教学环境，实现学生学习积极性的全面调动。另外，对于机电一体化专业教师而言，若要实现高效课堂发展，可通过小组教学或个别教学的方式，在提高学生学习欲望的前提下，改变以教师为主的教学指导地位。
三、机电一体化专业对计算机技术的具体应用
由于计算机技术具有多样性、多元性的特点，所以在机电一体化专业中具有较强的应用范围。对比，笔者以PLC技术为例，对计算机技术在机电一体化专业中的具体应用进行阐述，以期为多层次技术在机电一体化专业中的运用提供数据参考。
（一）信息单元、系统控制
信息单元、系统控制作为机电一体化技术核心发展领域，前者的优势为可对各类传感器获取的数据信息实施加工及处理，从而为数据深入分析提供支持，并在系统命令下达后，依据系统指引，完成信息单元运转工作；后者主要由电路和转换器构成，为实现高速且有效运转，应以计算机技术为前提。针对此，在机电一体化技术快速发展的阶段，计算机技术的应用是实现机电一体化发展的源动力。
（二）PLC技术
PLC技术作为当前计算机领域中发展前景即为广阔的新型技术类型，其在机电一体化专业中应用可从以下几点进行分析：首先，模拟量控制。PLC技术能够在有效空间内，对机电一体化对象实施灵活控制，为系统维护与设计工作的开展提供便利条件。其次，开关量控制。利用系统自动化优势，结合PLC技术的使用，可有效确保开关量控制工作的稳定、可靠运行；同时中间继电器的运用，可依据公式带入的方式，对系统给予规范化管理。最后，位置控制和系统集中控制。PLC技术各类控制优势的存在，促使PLC在机电一体化领域中具有更为广阔的生存空间。
（三）软件技术
基于计算机软件技术不断研发的背景下，使得机电一体化领域迎来新高度，例如嵌人式JAVA、IP数据库的运用，促使机电一体化专业的学生实现对现代化软件技术的充分掌握。计算机技术竞争愈演愈烈，促使软件研发企业和投资者获取大量的经济效益，更是促进机电一体化技术的NU型与嵌入型的快速研发。（四）计算机技术在机电一体化专业中发展前景对于机电一体化专业而言，若要更好实现现代化与计算机技术的发展，需在教学中，对高端技术类型进行充分融合，即在系统理论、控制理论和信息理论的基础上，对计算机技术或软件技术进行贯彻落实。另外，计算机技术在机电一体化专业中的运用，不仅局限于计算机技术的合理调配，还可选用计算机技术、自动化技术科学融合的原理，实现计算机技术、机电一体化技术的持续发展。
四、结束语
关于机电一体化专业教学，应在适当且合理的前提下，对计算机技术进行合理运用，从而实现高效课堂的发展。尤其针对计算机技术多样性、灵活性与交互性优势，教师需充分注重“因材施教”教学宗旨的意义，在规定的教学时间内，促进学生操作能力与实验能力的提升。
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作者：孙浩 单位：南阳医学高等专科学校
