虽然这些只是生活中最平常的用语，却最能展现一个人的礼仪风采，是一个社会人的德之体现。并且，优秀的礼仪风范不仅能拉近人与人之间的距离，在经济全球化的今天，它亦有助于国与国之间的友好交往。初中生群体正是一个刚刚摆脱小学时期懵懂无知状态，而社会意识又不甚鲜明的特殊群体。他们的学习能力正不断地加强，并且已经开始思想道德上的探索与个性人格上的独立。在此阶段，注重对学生的礼之教育、德之教育是十分重要的，也是很有必要的。当然，课文德育绝不仅限于此，因为初中英语教材还介绍了许多国家的地理状况、风俗、习惯以及各个国家的交流与友谊，教师在给学生宣扬和平的同时，也应宣传爱国主义精神。
可以说，只要我们教师善于把握、钻研英语教材，英语教学中的德育材科是源源不断、丰富多彩的。英语口语及写作中的德育新课改以小组为单位，这有利于学生练习口语，但对于许多初中学生来说，开口说英语是一件比较困难的事，因此，教师在训练学生口语的过程中，本身就是对学生勇气和意志方面的一种考验。教师如果能成功地让学生在每堂口语课上使用简短的英语进行交流，这本身就是德育的一种成功标志。在英语写作方面，由于学生的表达能力十分有限，因此，教师不能要求学生像写作文那样深刻地表达自己的世界观和人生观。但是，教师可以要求学生用英语简单表达自己的思想，比如，描绘自己的理想、对某个人物简单的评价等，其实，在这一过程中，教师可以发现有些学生的思想动态，从而可以因人而异地对不同的学生进行德育，如果教师能长期坚持，效果一定会很明显的。
初中英语教学最主要的是对学生阅读能力的培养和书面表达能力的初步形成。英语教师在教学过程中经常需要选择一些语篇给学生补充阅读，那么在关注难易程度适当、题材广泛的同时，也应注重语篇的思想性，其实许多好文章都包括德育渗透的因素。教师对材料选取的品味很大程度上决定了学生“开卷有益”的德育有效度。教师在对学生进行英语作文的指导时，除了写作技巧外，也应注重德育渗透，培养学生拥有阳光的心态，积极地面对生活和学习中的一切挫折与困难，树立乐观向上的世界观、人生观。新课改注重学生之间的交流、合作和竞争，因此，这有助于开展英语第二课堂，而这对学生的德育也是相当重要的。比如，我们在举行英语演讲赛的过程中，教师可以从学生所选的演讲材料以及他们的演讲效果中获取相关信息，从而对学生进行指导教育，同时，定期让学生读一些具有爱国主义精神的英语小品文章，也会让学生受益匪浅。
在我的教学经历中，有一次我发现许多学生的书桌上贴有一些励志的小纸条，但没有一个学生使用英语，后来我与班上的一些学生进行交流，采取了“每日一言”的英语名言展示。如，Theearlybirdcatchesmeworm（．笨鸟先飞）Withhope．nooneshallfail（．只要怀有希望，谁也不会失败）Nopains，nogains．（不劳无获）。这样既让学生增长了知识，又让他们在各方面受到了德育渗透。国内外随时都会发生许多事情，利用好这些信息，既能提高学生的听力和口语能力，又能从此过程中对学生渗透很多思想道德内容。总之，在英语教学中渗透德育是一门很有艺术的学问，英语教育工作者应在遵循语言教学规律，提高学生听、说、读、写能力的同时，去做学生心灵的朋友，与学生一起享受中国医学论文致谢“德”的理念，我们要与学生一起成长。
作者：李吉勇
