一、大学生网络虚拟群体思想道德建设的意义
在21世纪网络信息技术时代，加强大学生思想道德建设工作迫在眉睫，尤其是在良好思想道德的发展、远大理想信念的确立、高尚道德品质的形成等方面任重而道远。加强大学生网络虚拟群体的思想道德建设对高等院校的教育教学工作以及对在校学生的健康成长，树立正确的人生观、价值观有着重要意义。在构建社会主义核心价值观的正确指引下，对于在校大学生的思想道德教育建设问题，辅导员应当发挥计算机网络资源的特点对学生的思想道德进行教育活动，在实现传统意义上学生思想道德教育的基础上，利用计算机网络教学模式及其理念实现思想道德教育的目的。学校要积极开展高等院校虚拟网络思想道德教育活动，利用信息技术的新型平台，对广大学生进行有效的思想道德教育。从理论上说，虚拟网络思想道德的建设涉及高校工作的方方面面，它对现如今的大学生思想道德和行为规范等方面有着深刻的影响，为进一步促进虚拟网络对大学生思想道德建设和丰富思想政治教育手段的多样性具有重要意义。大学生网络虚拟群体思想道德教育工作需要更多的创新方法来带动高校辅导员的思想道德建设的长足发展。从实践的角度来讲，我们要转变虚拟网络思想道德建设的教育理念，积极应对21世纪的挑战，勇于进取，开创高校网络思想政治教育的新天地，提高新时期高校思想道德教育的时效性，增强影响力及其覆盖面，使思想道德教育和受教育者处在合理的多元化环境之中，高校辅导员需要正确引导虚拟群体的思想舆论，掌握舆论导向的主动权，形成网上网下思想道德教育的合力，增强思想道德教育的实效性和吸引力。
二、大学生网络虚拟群体思想道德建设的现状
依据抽样调查分析，如今大学生网络虚拟群体的思想道德水平总体是合格的，有56．8%的抽样人员在网络上表现为积极健康的心理状态，大学生应该文明的表述自我观点及各种文明评论。但是，由于学生们缺乏法律知识，法律意识淡薄，自我约束能力较差，对网络思想道德的认识薄弱等诸多因素，思想道德意识形态正逐渐转向劣势的阶段，甚至出现了部分学生的心理状态发生扭曲、思想道德沦陷、社会责任感严重缺失等问题，所以，大学生网络虚拟群体的思想道德建设不容忽视。辅导员应当准确把握大学生网络虚拟群体的思想道德状况，可能出现的问题以及形成原因，教师要设身处地的为学生提供行之有效的解决办法，通过调查问卷的形式将全校学生进行问卷考察，在调查问卷中分为40个项目，4个基本维度，分别是(1)群体结构(2)群体规范(3)群体规模(4)群体气氛，教师可以从上述四个方面分析学生在网络虚拟群体的思想道德状况。对于不同类型的学生思想道德状况的研究分析可以看出以下几方面的问题。(一)学生出于心理扭曲，人格障碍状态，逃避现实社会生活从大学生网络虚拟群体的群体规范方面可以看出，对“做生活中不敢或不能做的事情”、“在网络上结交朋友”、“网络聊天上瘾”、“网络游戏上瘾”、“网上娱乐上瘾”等是大学生网络虚拟群体得以积聚的重要因素。学生在网络虚拟群体环境中做日常不敢做的事情，比如出言侮辱他人、用武器攻击等暴力行为，有的学生沉浸在虚拟网络世界里为了胜利伤害他人，最终导致沉浸其中迷失自我，或是躲避现实生活中要面对的一切，自我麻醉。(二)思想道德沦陷、社会文明低下，需要教师以身作则，用积极向上的态度与行为影响学生在问卷调查中发现，在注册信息时采用过虚假信息、或是自我描述中弄虚作假的、有网络暴力倾向的、浏览网络色情淫秽网站的，所占比例较大，学生会在虚拟网络世界中夸大自己，在虚拟世界肆无忌惮的展现出丑陋的一面，通过计算机网络的虚拟世界展示其内心龌龊的行为，在伤害别人的同时也颠覆了自己的思想道德观和人生价值观。(三)缺乏集体责任感，人生价值取向混乱在调查的学生之中，半数的学生表示“只是偶尔会”参与像国家、民族和大学生利益息息相关的话题讨论，而五分之一的学生则表示“仅仅看别人去讨论而自己不愿参与”;而在“怎样处理个体利益与集体利益的关系”时，绝大部分学生则选择“要视具体情况而定”。更有部分学生对传统的为人民服务、艰苦奋斗、勤俭节约的思想品德提出了怀疑和否定。通过对调查的研究分析表明:在大学生思想道德建设方面，国家，高等院校以及教师要理论联系实际，利用计算机网络资源，加强我国当代大学生思想道德的建设。
三、大学生网络虚拟群体思想道德建设的途径
(一)发挥网络资源的优势，加强计算机网络的思想道德教育，构建以信息技术为平台的新型教育模式学校在进行传统教育的同时，还应该对学生加强网络道德方面的教育，把对网络知识的应用与传统的思想道德教育同步进行，两种教育方式相互促进。教师可以把多媒体信息技术引入教育教学之中，通过视频教学、公开课、讲座、微博互动，BBS论坛等形式，进行思想道德教育。(二)丰富网络思想道德教育内容，构建大学生网络虚拟群体思想道德教育的新理论，促进虚拟群体与现实群体互动高等院校要利用校园网络平台宣传思想道德教育，加强校园精神文明建设，营造良好的校园文化氛围，为抵制网络上的不良信息提供良好环境，教师要积极组织网络思想道德教育活动，通过活动不但满足学生对网络虚拟群体的兴趣爱好，而且可以提高学生实践创新能力。(三)构建高校学生新型管理模式，提高学校管理效率网络信息化要求教师必须强化网络信息安全观念和意识教育，增强网络信息安全的监控与管理。充分发挥学校各级部门积极性，听取广大师生的道德思想动态，以此为依据及时调整和完善学校思想道德教育的方法和内容，使学生养成健康正确的使用计算机网络的良好习惯，学校还可以搭建网络心理咨询平台，积极开展网上心理咨询服务，有效增强学生的心理健康教育引导和网络教育引导。(四)树立以人为本管理理念，加强制度建设要依据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《教育网站和网校暂行管理办法》等相关法律法规，结合各高校自身情况，制定完善校园网络管理制度和考核制度，对高校网络各个方面进行明确的规定。确保大学生网络虚拟群体思想教育正常运行。向学生宣传教育，网络上的不法行为与一般的违法犯罪是有区别，但二者的本质是一样的，只是网络上的不法行为利用了网络遮蔽其违法犯罪的行为，网络上的不法行为与一般违法犯罪行为同样具有社会危害性，将影响大学生们的健康生活。
四、总结
在马克思理论的指导下，运用思想道德政治教育学的相关理论，在计算机网络技术迅猛发展的大背景下，从思想道德教育实践的层面出发，系统分析了高校大学生对虚拟网络群体的态度，并且认为，学校必须采用一定的思想道德教育手段，与时俱进，转换教育思想理念，充分发挥计算机网络资源的优势，合理营造一个和谐、健康、文明、有序的网络思想道德教育氛围，更好的促进大学生在虚拟网络环境中遵守网络规范，形成良好的思想道德价值观，彻底地实现大学生网络虚拟群体人格品质的完美塑造。
作者：郎蕾蕾 高杨 单位：哈尔滨金融学院会计系
