摘要：素描作为独特的美术形式，从起源来看是人类经过仔细观察后以心灵智慧对自然物的回应，而回应是直接的、即兴的、自然的、灵动的、有感情的。文章试图从素描教学的角度剖析审美关怀之于美术教学的作用。
关键词：审美关怀教育；素描教学
素描由开始的纯粹自然描绘，逐渐走向当今重感觉、想象、主观、内心的情感表达，并形成了抽象符号、象征的主题、奇想罕见的图像，这说明素描的认知观念、审美情怀、思想表达和价值取向等发生了许多内质性改变，给当今素描的学习与教学带来了诸多思考。当今素描教学不应只停留在程式化的教学内容与方法上，更重要的是对学生素描思维能力、审美能力、创造能力的培养，而审美关怀的素描教学是核心和关键。因为审美关怀教学能让我们获取艺术美感和引发一连串审美心理活动与艺术思考，实现艺术教育的价值，满足艺术发展要求。
一、审美关怀的意涵
审美指审视美的事物，而“美”的范畴与解释，有老子的“道、气、象、味、妙”，刘勰的“隐秀、风骨、神思”，以“天人合一”为美。可见，美是浩瀚的万物与不尽的心灵感悟的融合，是宽泛的文化脉络，是人类文明进步并不断丰孕的基因。审美是情感呈现、美的赏析和个体心灵的探索，是对理性的普遍性和感性的特殊性的认识。关怀意为关切人、尊重人以及对人的生活与价值有深切体认，使其自我实现的实践行为。审美关怀是关怀人文与生命环境，澄清质疑、激活情趣、拓展视野，是人的艺术态度、信仰和价值观的延伸，是强化学生艺术素养，促进艺术教育革新，建构有品质和有价值的艺术与人文教育；是丰富美术教育意涵，重视艺术教育的关联性，让教育中的美和爱变得更加重要；也是美术教师面对当今素描教学中的问题所应有的信念与省思的要点。
二、审美关怀在素描教学中的作用
审美关怀是素描教学多种能力培养和实现的关键，是当今素描教育的重要部分。审美关怀教育是当今国际艺术教育推崇的理念。其倡导教师关注学生的艺术品质，发展学生的艺术感知，强化学生的审美，激发学生的创意，提升学生的艺术认知能力和视觉文化素养，发展学生的创新思维能力，使素描教育实践行动有针对性和方向性，使素描教学富有品质和价值。现代素描教学被看作美术教育中复杂的必备工程，许多艺术思潮、观点深刻地影响着素描的内涵和面貌，拓展了素描的含义与空间，使素描变得更具思想和情感，技术表现更加繁缛复杂，图像更为新异抽象，精神情怀更趋个性主观。当今素描教学的根本目的是教会学生如何进行艺术认知和思考，即致力于对学生艺术思维能力、艺术表现能力、审美能力和创造能力的开发。素描教师要做的不只是教学生画出对象的形体结构、空间、明暗、色彩、质感，而在于关怀和开启学生用灵慧的眼光观察万物，用宽泛的思维审视物象，寻找艺术的审美趣味，以及更好地发挥他们的艺术个性和进行创造所必需的想象力。如，拉斐尔素描中优雅的爱、毕加索素描中的符号与抽象元素等并非只是对形体的赞誉，这些经典素描中的线条、明暗等强有力地凝聚着素描深厚的精神意义和品质，深切表达了画家的视觉反映和表现想象的审美，为素描的认识、表达、创思带来了无限的活力与启示。审美关怀教育让素描教学更加关切艺术教育，贴近本质、贴近个性、贴近时代，更加注重学生对当今素描的认知、审美、思考能力的提升。
三、审美关怀教育是当今素描教学的核心理念
审美关怀教育旨在开发情操，培育有情怀、有品位的人。审美关怀将普遍性认知与个性欣赏习惯相连，建立起有益的艺术交流审美渠道；将教育中的审美价值和人性、物质进行有意义的联结，激发兴趣，获得对艺术真实的审美感受，拓展美感情怀和精神空间。当今素描教育需要十分宽泛的审美视野，不同流派、风格以及多种材料的运用表现，使素描的概念、内涵呈现出丰富、多变的意义，既需要丰富的知识诠释，也需要独特的感知。特别是当今素描迅疾变迁而表现出来的艺术个性、隐合性、深邃性、抽象性等，更需要通过心理交换、悉心的洞察力、独特的第三性来认识、解读，从而逐渐契合作品的本质。审美关怀教育能帮助我们有效诠释，促进审美认知真切实现。以自然真实手法细腻、清晰、明白地表现物象的描述性素描，描绘真实物景让观者体会画者内心的意象性素描，用抽象符号表现想法的象征性素描等素描形式，期待教师与学生从整体或个性中寻觅出这些素描的价值和意义，获得直接的审美选择和判断。一些教师以个人好恶为审美准则，将由主观因素获得的审美加以推广，一些学生审美意识模糊、审美价值有失偏颇等，更需要审美关怀教育加以改善。因为审美教育方式可有效触及每个学子的艺术心灵，可以随时顾及教学的价值方向，可以实现师生间平等的交流，增加表达心理审美需求的审美方法，获得美的享受，使素描教学从内容、形式到功能都融入审美关怀的理念。显然，审美关怀下的素描教育能帮助我们认知当代素描丰富的艺术思想和情怀，能跟随时代，遵循艺术教育规律，促使当代素描教学具有人文性、开放性、交互性、多元性，关怀艺术学习和人格培养，启发学子的创意与灵感，丰富其人生。在素描教育活动与实践中引导学生感悟艺术深层的核心期刊品质与价值，促进学生的身心发展和创新思维能力的形成，可以使当今素描教学更具活力。
作者：崔可
