一、当前国内高校师德建设存在的问题
社会主义经济建设正处在发展的新时期，在市场经济的冲击下，人们的思想道德观念也随着社会经济的发展发生着很大的变化。这种背景下，功利主义深深地影响着人们的价值观念。高校师德建设，也同样受到功利主义的影响，存在着很多较为严重的问题。
1.注重能力教育，荒废德育教育。高校教育要坚持德、智、体、美、劳五方面全面发展，这是我国社会主义制度下，人才全面发展的根本。但眼下一些高校，只注重学生能力教育，力求学生掌握专业的职业技能，对学生的德育教育却是不管不顾。很多高校教师对师德建设本身认识不足，注重学生学习能力，不去理会学生的道德品行，很多时候也不注意自己的言行举止，给学生带来很大程度的负面影响，严重影响了教书育人的质量。
2.敬业意识不足。高校有些教师对师德建设的认识不足，只注重功利，注重经济收入。很多教师只是把教师当做是一种职业，当做自己谋生的一种手段，对于专业知识得过且过，只是流于形式地照本宣科传授课本知识，上课更是敷衍了事，没有对教材的认真钻研，更没有考虑对学生学习能力的培养。
3.对教学工作缺乏信心。市场经济发展的大背景下，人们受功利影响越来越严重，很多教师在提升自身素质与获得经济收入的比较中失衡。一些教师对自己的工资不满，滋生很强的失落感，对教学工作缺乏信心，很难给学生起到表率作用，甚至在很大程度上影响了学生的人生观和价值观。
4.治学态度不严谨。新时期人才的培养，取决于各大高校的教学力量，取决于教学工作者的教学水平，而治学态度是体现教学水平的一个关键因素，一个严谨的治学态度对学生未来的发展有着巨大的影响。一些教师治学不严谨，急功近利，导致教研成果难以登上台面，更对学生的学习态度产生巨大的负面影响。
二、新形势下对教师提出的具体要求
高校师德建设要坚持与时俱进，不断深化改革，与当今社会经济发展步伐相一致。新形势下，教师队伍建设也要具有时代特征，与当今的社会环境相符合。
1.新形势下教师要坚持以人为本。以人为本是当今我国发展社会经济的首要理念，也是我们党执政的基本理念，同时也是新形势下师德建设的关键要求。新形势下，教师应该树立以人文本的教育理念，把学生的发展放在首要位置上，切实地运用各种先进的教学方法促进学生的全面发展。新形势下，教师要公平公正地对待每一个学生，不单单要注重学生的学习能力教育，同时也要注重学生的思想道德教育，加强学生的主体地位，让学生在主观观念上意识到德、智、体、美、劳五方面全面发展的重要性。同时，教师自身要更新观念，坚持与时俱进，坚持以学生文本，不断适应变化的环境，推动教育事业的发展。
2.新形势下教师要言传身教。言传身教要求教师要注重自身言行，教师自身的言行表现，同样是影响学生的关键。以身作则、为人师表是作为一个教师必备的道德素质，也是对教师最基本的要求。教师对塑造学生的人生观和价值观具有重要影响，不单单肩负教授学生科学文化知识的重担，同时也是学生思想品格的塑造者。教师的言行举止，都会被学生们看在眼里，并且潜移默化地模仿和学习。教师必须以身作则，严于律己，这样才能给学生树立一个好的榜样，才能为新形势下的社会经济发展培养出大量的有用之才。
3.新形势下教师要树立终身学习的观念。当今社会经济发展迅速，科学技术突飞猛进，高校教师若是不能坚持与时俱进，不能树立终身学习的观念，将会很快被社会的浪潮淘汰。新形势下，新知识、新技术不断涌现，这就要求教师必须树立终身学习的观念，第一时间进行新知识、新技术的学习，了解和掌握新知识、新技术，这样才能满足当下高校教育发展的需要。教师树立终身学习的观念，掌握新时期的先进文化和知识，也将促进学生学习的巨大进步。
三、新形势下加强高校师德建设的关键
新形势下，高等学校也将面临新的挑战，高校师德建设是高校面临的一个永恒话题。师德建设关系到学生未来的发展方向，也关系到一个高校能向社会提供什么样的人才的问题。当今社会形势的发展变化，对于高校师德建设的要求也发生着很大改变，新形势下加强高校师德建设的关键在于以下几个方面：
1.高校师德建设必须具备时代性。所谓的时代性就是要具有时代特征，满足一个特定时代的社会发展理念。师德建设也要随着时代变迁、社会经济发展而随之改变，不能恪守陈规、一成不变，要坚持与时俱进，进行改革创新，只有这样才能促进师德建设又好又快发展。新形势下的师德建设，要以民族复兴、民主务实、开拓创新等理念作为根本，让师德建设更具时代特色。
2.师德建设也要坚持以人为本。高校教师要坚持以人为本，师德建设同样要坚持以人文本，高校教师是以“学生”为本，而师德建设则是以“教师”为本。师德建设的根本是提升教师的整体道德文化素质，实现教师的主观能动性，进而影响学生，促进学生的成长和发展。师德建设以人为本，就要切实考虑到教师的根本因素，从教师的生活实际出发，充分考虑到每一位教师的具体问题，并采取相应的解决措施。师德建设坚持以人为本的理念，将会很大程度上解决教师的困难，激发教师的工作热情，从而推动整个教育事业的健康发展。
3.用制度化保证师德建设。师德建设并非是一朝一夕的事情，它具有长久性和复杂性的特点，既然如此，师德建设更需要制度化、规范化，这是新形势下师德建设的关键。通过制度化，可以明确制定师德建设的具体要求，让教师以此为准绳，规范自身行为。除此之外，制度化的师德建设也要从实际出发，根据各个高校教学性质、培养目标的不同，具体问题具体分析。制度化的师德建设体系是促进高校师德建设的重要保证，并且在内容和方法上规定了教师的道德规范，这在很大程度上解决了师德建设无从下手的问题，从而有效促进高校教师形成良好的职业道德规范。
四、加强师德建设的有效方法
1.建立健全管理体制。高校师德建设要受到各个高校的重视，并且成立专门的管理机构，由各个高校的党政领导亲自抓，明确管理职责，重视高校师德建设任务。同时，各级领导也要以身作则，注重言传身教，保证师德建设工作的展开。
2.强化师德教育工作。各个高校要定期开展师德教育工作，经常性地对教师进行师德教育。可以多渠道、多层次地开展师德教育，让教师明白师德建设的重要性。同时，针对各个班级的班主任、辅导员老师，更要注重师德教育工作的开展，将师德教育列入教师培养的重要环节。
3.建立健全考核机制。师德建设工作除了要有管理制度存在，也不能忽略考核机制，针对一些表现较差的教师，要进行严格的查处，加大惩戒的力度，让每一个教师都重视师德建设。同时，完善考核机制，对表现优异的教师进行嘉奖，并且作为优秀榜样，进行广泛宣传。这样一来，将会更加有利于师德建设工作的进行，让每一个教师都对师德建设引起足够的重视，确保师德建设工作的顺利进行。
五、师德建设的现实意义
1.促进教师思想政治素质的提升。加强师德建设，将有利于促进教师思想政治素质的提升，让教师确立以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动纲领，并以此影响学生，进而促进整个社会的健康发展。
2.促进教师坚定职业信念。加强师德建设，将有利于教师坚定自己的职业信念，影响教师日后的工作行为。拥有崇高的职业信念，将自己的热情全部投入到教育事业当中，将促进教育事业的蓬勃发展，对我国科教兴国战略以及人才兴国战略有着巨大的推动作用。
3.促进新形势下高素质人才的培养。加强师德建设工作，最为直接的影响还表现为人才素质的提升。人才的培养主要来自于教师，教师素质的提升，对于人才素质的提升将起着至关重要的作用。可以说，教师自身素质的提升与言传身教，对学生的影响无疑也是巨大的。新形势下，竞争越发激烈，人才在各国之间的竞争中是绝对的影响因素，所以教育对于一个国家来说，有着举足轻重的地位。如何培养出高素质人才，这关系到每一个国家的教育事业。因此，加强高校教师师德建设，是每一个国家面临的严峻问题。为了适应新形势下的竞争，各高校必须全面推进师德建设，创新观念，深化改革，促进师德建设工作更好更快地发展。
作者：郭明俊 单位：铜仁幼儿师范高等专科学校
