一、现代物理知识内容在当前高中物理教学中的渗透概念
“渗透式”教学法，则是将知识的大框教给学生，在学生刚刚掌握繁多的知识却又无法理解时，会觉得杂乱无章，无法入手。但是，随着自我知识储备的逐渐增加，在经过自我思考的过程之后，学生便可以逐渐懂得这些内容。现代物理知识在高中物理教学中的有效渗透，可以让学生学会自主思考学习，这是促进学生大脑思维得到有效开发的良好途径。这种教学模式也非常有助于学生对于高中物理知识的理解与实践，这乃是促进我国高中物理教学可持续发展的重要方式之一。
二、在高中物理教学中注重突出知识的实用性，从而将物理知识更好地渗透其中
在高中物理教学中，学生的学习宗旨不仅仅应该是牢记物理的知识概念及使用公式来应对各种考试，更重要的应该是注重物理内容的实用性。物理学科乃是起源于生活并且运用于生活的一个学科内容，所以在物理教学的过程当中，也应当使物理知识更为贴近于生活环境。要将高中物理教材中的理论知识与现代的物理知识科学合理地结合起来，并且完全联系于实际的生活当中，从而既能够提高学生对于物理学习的积极性与能动性，也可以有效地提高高中物理教育的教学质量与教学效率。
三、高中物理教师可以使用物理教材中的阅读材料来有效地渗透入现代物理知识内容
阅读材料也是渗透现代物理知识的良好教材。在高中物理教学的课堂当中，教师可以依照实际来让学生进行阅读，并给予正确的补充和引导。在有条件的情况下，还可以联合教材当中的教学内容来指导学生阅读一些相关的课外科普读物。并且，教师在课堂当中可以组建一些讨论小组，给学生自由充分的讨论实践，让学生大胆发表个人的见解与看法。虽然这些见解内容未必都是正确的，但是学生却可以借鉴着彼此的思维，取长补短，加深对于物理知识的理解。通过实践研究的结果表明，在课堂当中充分利用阅读材料对高中生进行现代物理的知识渗透是一种非常有效的途径，并且可以提高学生对于科学知识的分析能力以及理解能力。
四、结语
综上所述，在当前的高中物理教学课堂中渗透现代物理知识，乃是知识经济时代发展的一种必然趋势。这种教学模式在完全遵循新课改中教学要求的前提之下，用更为纵深的知识充分开拓学生的创造性思维，从而来促进学生对于物理学习的积极性与能动性。在现代教学的模式中，教师是课堂中的引导者，而学生才是课堂中的核心主体，这也是让学生更好地掌握物理知识内容的先决性因素。所以，高中物理教育工作者唯有重视起现代物理知识的关键性，并且注重学生对于物理学习的思维模式，才可以真正有效地将现代物理知识更好地渗透在高中物理教学的课堂之中，从而也可有效地促进我国高中物理教学的可持续发展。
作者：杜枫 单位：吉林省桦甸市第四中学
