一、做好问题生转化工作
问题生转化工作是班主任工作的重要组成部分，复杂而艰苦，这项工作的效果如何，直接影响到班级管理的水平，甚至是学校的教育质量，为此，我投入了大量的精力。即：重视、关注、关心问题生，让他们的成长健康、快乐起来，让他们心里也阳光起来。１．把尊重放在重要位置。孩子的优点固然令人欣喜，但尊重学生的缺点尤为重要。我总认为，孩子身上某些不随大流的特质，在父母老师眼里往往被痛斥为“缺点”，但也有可能将来成为别人不具备的“优点”。正是那些独特的、管用的“缺点”，成就了孩子们不平凡的未来人生。所以，我注重在平时的教育教学和生活学习中，尽最大可能尊重学生，让每个人在我的轻声细语里，在我的默默注视中感到他的没被忽视和我对他的信任。２．坚持做到“四心”，即细心、耐心、真心、爱心。俗话说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处于个性品质发展中的人呢。而形成他们个性特征的因素也各不相同。但无论怎样，作为一名班主任，我总是特别的关注这些学生。既然他们是特殊的群体，那么就应该默默地更多的给他们特别的关爱。在工作中做到既统一要求，又区别对待，工作更细心、更耐心。我班有个叫张楠的孩子，个子高，身体壮、拳头硬，是出了名的问题生。推倒同学、打哭同学是家常便饭。我每次找他谈话，他看似虚心接受，其实坚决不改。我调整工作方法，让他跟各方面较优秀的学生同桌。并给予了更多的关心关注。一段时间下来，我发现了他的变化。那天，班里的刘思思同学受凉吐了一地，张楠二话没说，提着搓簸箕就往外跑，找来了沙土把赃物盖上，课下给打扫得干干净净。课堂上不再交头接耳、做小动作，偶尔还能回答问题，作业也及时交了。期末考试，他的语、数分数都超过了八十分。经验告诉我，针对不同的学生，面临不同的问题，解决的方法也就有所不同。
二、更新思想观念，打造管理团队
优秀的学生干部是班主任的得力助手，又不仅仅是助手。他既配合班主任，又作为学生代表对班主任实行监督。同时也是为未来培养组织者管理者的幼苗。有了这样的思想，我注重做好：
（一）面向全体学生培养干部。魏书生给我们作出了光辉的榜样，那就是“轮流班委制”，但我也担心这种制度会削弱班干队伍的稳定性，使班级缺乏学生核心。我就采用了相对固定与短期轮换相结合的办法。规定班长任期一年，班长采取竞聘和老师选拔相结合制度，一般班委任期一学期甚至是半学期，小组长一周一换。
（二）培养干部思想观念。主要是培养班级干部队伍的服务意识；主人意识；效率意识、创造意识。效率意识培养学生学会分配学习时间，学会科学安排时间，合理制订计划，学会“一心多用”等等。
（三）创设良好的舆论氛围。一般人认为，好的班级依赖于一支好的班干部队伍。其实，这句话只是说对了一半。应该说，有几流的班集体，就有几流的班干部。因为，班级舆论是否健康，其他学生对学生干部的评价是否公正，直接影响学生干部的工作热情和管理质量。创设良好的集体舆论，我坚持做好：（１）通过民主选举，产生班干部。这是学生积极配合班集体工作的思想感情基础。（２）定期让学生对班干部进行评价或者投信任票。（３）期末悄悄的让部分学生发起倡议，向班干部写致敬信，感谢他们一周、一学期或一年的辛勤劳动。
（四）培养协调合作能力。首先，指导明确分工，责任到人。其次，指导班干部积极主动地团结协作。再次，指导班干部学会及时总结，以指导下一步工作。只有把班干部引上路，才能以点带面，推动整个班级的成长和良好学风的形成。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，但只要端正自己的工作态度，找准方法，真诚地为孩子的健康成长付出，在“细细春雨中无声润物，在潜移默化中培育真人”，我相信，在教育的漫长道路中，我会将班级管理拆分为一块块小小的石阶，存一份执着和坚守，一步一个脚印，稳步前行，越走越好！
作者：张少云 单位：安徽省宿州市灵璧县灵城中心校
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