一、丰富教学形式
兴趣是最好的老师。小学语文教育工作者需要培养学生的学习兴趣。教师需要立足于学生的心理与生理特性，不断地丰富教学形式，调动学生的语文学习兴趣。在教学过程中，教师需要不断地激励学生，鼓励学生表演故事等，这样能够激发学生的思维意识，培养学生的创新性思维能力。
例如，对于《将相和》这一篇课文的讲解，为了凸显廉颇向蔺相如请罪的诚恳，在上课之前，为学生布置一个小作业：“文章中未叙述蔺相如与廉颇见面过程中的动作与对话，结合教材的插图，设计出动作与对话。
以表演的形式体现蔺相如胸怀的宽广和廉颇的知错就改的行为，并且要使语言跟时代背景与他们的身份相符合。”这样，在正式上课进行表演的过程中，学生都表现得非常棒。精彩的表演不但形象生动地表达了故事的内涵，也调动了学生的学习兴趣，陶冶了学生的情操，从而能够实现事半功倍的教学效果。
二、培养学生良好的思想道德素质
可以说，素质教育之首是德育，这是由于它是人民意愿、教学规律和社会进步的客观需要。对一个人来讲，缺少了良好的思想道德素质，就失去了做人的基本砝码。为此，在小学语文教学的过程中培养学生良好的思想道德素质，有着重大的现实意义。
其中，爱国主义是增强民族凝聚力和振兴中华的强大精神支撑，而小学语文教材中有非常多培养学生爱国主义精神的素材，像《小英雄雨来》等，在教师的引导和启发之下，能够有效地培养学生的爱国主义情怀。
总而言之，坚定正确的政治立场，贯彻落实党的思想教育方针和政策，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，这是学校德育教学的任务。为此，教师应当减轻学生的学习负担，不断地优化教学环境，从而有效地实施德育教育。
综上所述，当下的教学直接影响到将来的世界。只有在当下的教学过程中，体现学生的学习主体性，重视学生潜力和智慧的激发，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，这才是真正地贯彻实施素质教育。创新是教育的灵魂，教师通过分析和研究教学方法、要求、知识、规律等就是为了推动素质教育的顺利进行，更加有效地推动学生的全面发展质量管理论文，最终使学生懂得合作、生存以及创造。
作者：马京书 单位：山东省章丘市第二实验小学
