笔者常常尝试通过美术表达自己的情感，在中国画的学习中更体会到了中国画的独特魅力。无论是工笔还是写意，都是独特的艺术表达方式。何家英是著名的工笔人物画家，曾被誉为“最有希望，最有代表性的年轻一代画家”。他的创作高扬写实精神，注重生命体验，作品刻画细致，布置慎重，人物清丽莹洁。他注重对心灵的卓越表现和对人性的深刻关注，通过画面表达自己的情感。梁楷的《泼墨仙人图》可以说是大写意的典范，寥寥几笔，却能勾绘出酣醉可爱的人物形貌，画中仙人的整体几乎是以水墨泼写，写尽了仙人的醉步姿态。简单的笔触却充分表达出仙人飘逸的气质，不拘形似的画法表露出作者创意的奔放。
一、学习环境的独特性
良好的学习环境有助于学生取得更优异的成绩，而对于美术学习而言，学习环境具有一定的独特性。学生不需要拥有一间安静而明亮的教室，也不需要一系列公式化的定义，他们的学习对象可以是一次美术馆的展览，也可以是一幅名不见经传的作品，甚至可以是大自然中的任何一个角落，他们只需要一颗心、一双眼和一双勤奋的手。在美术展览馆里，学生在感受作者情感的同时，对其技法进行研究，使之能够在自己的画面中灵活展现。这些作品可能出自大家之手，抑或出自寻常之人，但学生都可以汲取其中的长处。学生在旅行途中，只需要一支笔、一张纸就可以记录下大自然的美，无需特定的地点，也无需刻意的准备。
二、美术学习的自主性
相对于其他学科，美术可以说是最自主的学科。在美术学院中，我们不需要铃声来控制上下课时间，不需要铃声来绷紧神经或放松身心。
1.上下课时间的自主性
学校的铃声对于学习文化课的学生会起到一定的作用，而对于学习美术的学生而言更像是一首伴奏的乐曲。学习美术的学生在别人都在下课休息时或许还在拿着画笔努力构思;在别人都在上课的时候，也许正在眺望着远方，整理思路。
2.上课内容的自主性
相对于初中、高中的学习，大学的学习有很大的自主性。学习内容可以自主支配，不需要整天坐在教室中，美术学习更体现了这一点。在画室中，学生可以是同一时间到达画室，但可能在做不同的事情，可以写论文、阅读书籍或画册，或进行美术创作。结语美术学习是一个循序渐进的过程，学习者在不同的阶段会有不同的感受。在现阶段，美术的独特性与自主性深深地吸引着笔者，并且激发自己通过这种艺术形式充分表现内心感受。在今后的质量管理论文学习中，笔者要尝试发现美术的更多优越之处，并将这些优点运用于美术学习。
作者：孙琦
