摘要：情景教学法是高中数学教学的重要方法之一，在高中数学教学中，教师要发挥出情景教学法的优势。本文作者从情景教学法在高中数学教学中的重要性以及具体运用等方面进行了探究。
关键词：情景教学法；重要性；具体运用
【中图分类号】Ｇ６３２【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）０５－０１４４－０１
随着新课改的不断推进和广泛实施，传统的课堂教学已经不能满足新课改的需求，也不能跟上时代发展的潮流。在新课改下进行课堂教学，教师一定要懂得新的教学策略的运用。数学是各教育阶段的一门基础性课程，在数学教学中，学生们反映数学是高中阶段最难学习的科目之一，在数学学习上的兴致不高。这和数学学科的特点以及教师的教学策略是分不开的。进入高中之后，数学学科的知识难度加深，广度加大，抽象性和逻辑性都较强，但是学生的抽象思维能力欠佳，不能满足高中数学教学的需求。在高考的压力之下，教师教学的方法单一，以向学生传授数学知识为主，教师一心想把自己所掌握的全部知识传授给学生，而忽视了学生的接受能力。在新课改下，作为一名高中数学教师，如果不懂得转变将难以适应新课改的需求，不能有效促进学生的发展，提高课堂教学的效率。每一名新课改下的教师都要不断学习和创新，以在教学上有所转变，使课堂教学达到最佳的效果。情景教学法是新课改下的一种有效教学方法，在新课改下进行数学教学，通过运用情景教学法使得课堂教学的效果有了明显的提升。作为一名高中数学教师，一定要在课堂教学中运用好情景教学法，发挥出情景教学法在高中数学教学中的优势。笔者在情景教学法的运用上取得了一些成就。下面，笔者结合多年的教学实践，就情景教学法在高中数学教学中的运用，谈谈自己的认识。
１在高中数学教学中运用情景教学法进行教学的重要性
１．１有助于学生对数学知识的理解：数学教学内容中会涉及到许多抽象的概念、定理等，如果在课堂教学过程中教师单纯对这些概念和定理进行讲解，抽象的知识不利于学生的理解，学生更不能把这些知识运用到实际当中。为了更好地帮助学生理解抽象的数学知识，教师可以通过教学情景的创设，在情景中让学生感受知识，提炼知识，提高课堂教学的效果。
１．２有助于活跃学生的思维，提高学生的创新能力：在高中数学教学中，由于受到应试教育的影响，课堂教学围绕教师展开，学生的思维被禁锢。通过运用情景教学法进行课堂教学，让学生能够参与到课堂教学活动当中，活跃的课堂气氛对学生形成良好的调动作用，从而有效地激发了学生学习的积极性，活跃了学生的思维，对学生综合能力的提高也提供了很大的帮助。
１．３有助于教师教学能力的提高：在传统课堂上，教师以讲授法作为课堂教学的主要方法，甚至是唯一方法。由于不能够进行变通，教师的教学水平一直不能得到提高，不能适应时代发展的潮流。在教学中实施情景教学法，就需要教师在教学时不得对教学内容和学生的实际情况进行研究，做到两者的整合，从而促使教师不断学习和提高，使自己的教育教学水平迈上新的台阶。
２情景教学法在高中数学教学中的具体运用
２．１结合学生的生活实际，创设生活化的教学情景：数学是一门和生活有着密切联系的学科，数学学习的目的就是为了更好地为生活服务，许多的数学知识在生活中都能够找到原型。因此，在数学教学中如果能够把数学教学内容和学生的生活实际相结合，一定能够使数学教学内容变得更加容易，学生对知识的理解更加深刻，在生活实际中运用起来也更加灵活。为了更好地为学生创设生活化的教学情景，教师要深入研究教学大纲和教材，从中挖掘出所蕴含的生活元素。同时，教师还要深入了解学生，只有从学生的生活实际和认知水平出发所创设出的教学情景才能够更好地调动学生学习的积极性，让学生更快的融入到情景当中，促使学生在熟悉的情景中进行知识的探究。例如，在学习《概率》这一部分的教学内容时，教师可以充分把概率的教学内容融入到我们的生活实际当中。由于现在各大商场为了促销，吸引顾客，都会举行一些购物抽奖的活动。虽然抽奖的形式各种各样，但是本质上都是相同的。大部分学生也都参与过购物抽奖的活动，有些学生甚至对此活动非常热衷。在进行教学时，教师可以先让学生讲讲购物抽奖的经历，从学生的讲述中可以发现几乎没有同学中过大奖。教师结合这种情况对概率的知识进行讲述，不仅他们很快理解和掌握了关于概率的知识，而且对生活中的一些现象形成了清晰的认识，能够理性看待。
２．２利用问题创设情景，引发学生的思考：问题情景是情景教学中不可忽略的重要形式之一，在数学教学中，问题情景更是发挥着重要的作用。数学是培养学生思维能力的重要学科，问题又是思维的起源，在运用问题情景进行数学教学时，能够在最大的程度上引发学生的思考，促使学生进行知识的探究活动，在提高学生思维能力的同时，提高学生的自主学习能力、分析问题及解决问题的能力、创新能力等。教师要向运用好问题情景教学法也不是一件容易的事情，教师要遵循一定的原则。在创设问题时，教师要考虑全面，设计出不同层次的教学问题，便于每个层次的学生都有机会参与到课堂教学活动当中。在提出教学问题时，也要按照层层深入和递进的原则，由浅入深、由易到难的进行知识的探究。只有遵循规律和原则，才能够在最大程度上发挥出问题情景教学法的优势作用。在高中数学教学中，教师一定要发挥出情景教学法的优势，使数学教学内容更加形象、生动，从而让国际管理论文学生体会到数学学习的乐趣，从数学学习中感受到学习的快乐。
作者：冀振宇 单位：内蒙古乌兰察布市北京八中乌兰察布分校
