一、昭觉县留守儿童学习教育存在的问题
1.家长不能及时有效地关心留守儿童身心成长。
现在昭觉县留守儿童最突出的问题是，由于很少得到父母的关爱，他们的性格孤僻冷漠，行为上总是我行我素甚至有时会作出过激行为。再者，他们的学习也得不到及时有效的辅导，思想知识跟不上现代发展的需要，接受知识被动，意志不坚定从而就学到的知识非常有限，进而发展成新一代的文盲或半文盲，而他们自身却没意识到。
2.农民外出务工成风，认为读书不重要的观念盛行。
调查发现，由于很多农民工错误地认为没有文化照样能够挣钱，不仅对孩子的学习不重视，还将这种思想灌输给自己的孩子。农村农民外出务工成风，孩子从小就在这种氛围中长大，无形中错误地认为读书不重要，对自己学习要求低，上进心不强，学习成绩差。很多父母认为，现在大中专院校不包分配，很多大学生就业难，读不读书都一样，加之巨大的教育投入成本，他们觉得还不如让自己的孩子早点打工挣钱，这是导致农村初中阶段留守儿童辍学率高的一个重要原因。
3.学校对农村留守儿童重视程度不够。
农村学校一般很少配备专门的心理辅导教师和开设专门的心理课程，也很少有计划地对学生进行专门的道德素质及安全法制教育。父母外出务工，学校老师和家长之间的互动交流几乎没有。加之学校老师为了提高升学率，将主要精力集中在成绩较好的学生身上，放松了对成绩较差儿童的教育，导致一部分农村留守儿童在学校不但没有得到特殊关照，反而成了老师放逐的对象，从而造成他们逆反心理增强，不断出现厌学、逃学、辍学的现象。
二、四川大学研究生支教团及部分高校志愿者队伍关爱留守儿童的经验总结
主要经验可以归纳为六个要点，分别为结对接力、学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠，实例如下：
1.四川大学支教团经验。
1.1团队建设。川大是最早参与研究生支教团项目的高校之一，在过去十三年的工作中，学校高度重视研究生支教团的各项工作，严格按照团中央的各项规定，做好支教人员的选拔和培训工作。支教团定期组织开展工作例会，坚持制定每周工作计划，坚持每月工作阶段性总结，保证支教团工作有组织、有规划、有序运行。1.2整合社会资源，搭建助学平台。在做好支教本职工作的基础上，四川大学第十三届研究生支教团充分利用自身优势和网络等平台，发掘和吸引社会资源开展寒衣捐赠、捐资助学、援建学校等一系列服务贫困学生、提升教学条件的活动，有效地解除了昭觉贫困学生上学的后顾之忧，为昭觉的教育、经济发展做出应有的贡献。1.3建立奖助学金奖励机制。支教团积极联系社会爱心资金，通过设立奖助学金项目选拔全县中小学生作为学习典范，以鼓励彝乡优秀学子努力学习，立志成才。1.4开办“彩虹知语堂”。支教团建立了“川大·安利彩虹知语堂”项目。在普通话、英语、卫生礼仪课程基础上，设“放眼看世界”课程，通过文字、图片等方式讲解关于艺术、历史、地理等方面知识。为留守学生带去更多学习上、生活上的关注、关心与关爱。1.5小导游训练营项目。结合当地文化旅游背景后，支教团老师在“彩虹知语堂”项目的基础上，成立了“彩虹知语堂”小导游训练营项目。一方面，支教老师组织学生在当地进行导游试讲，给孩子们一个风采展示平台。另一方面，支教老师组织小导游走出大山到城市采风，在孩子们展示彝族文化的同时让孩子们开阔视野。1.6爱心灌注索玛花儿，用文字记录心路历程。为了展示支教团工作成果，给彝乡孩子提供一个展现文学底蕴的平台，支教团面向全县各中小学开展了主题刊物《索玛花儿开》的原创文学作品征集，包括以描述彝族学子生活学习现况突、显彝族文化特色为主题的“彝乡风”，以描述我眼中的世界为主题“看世界”，以描述师生情为主题“师生情”，以描述我的青春梦想为主题“青春梦”，以抒写心路为主题的“心灵窗”，以对父母、朋友感恩之情为主题的“亲情桥”，以回忆支教生活为主题的“青春无悔”及特别策划“寻访雏鹰·自强之星”八大板块。1.7运用新媒体，增进外界对昭觉的了解。昭觉是一个相对闭塞而又很需要外界关注和帮扶的地方。支教团利用网络资源，开辟支教团专用博客、微博、爱在昭觉QQ空间、人人网、百度贴吧等多种媒体平台，向外界介绍昭觉浓郁的彝族传统，反映昭觉学子实际面临的求学困境，分享志愿者支教体会等。
2.四川共青团开展以“放飞留守梦·共筑快乐梦”为主题的“快乐学校”——暑期关爱留守学生（儿童）专项志愿服务行动。
“快乐学校”自2010年实施以来，已成功举办七届。三年来，共接受全国19个省（市、自治区）的近7000名志愿者报名（其中包括75所高校4300余名大学生志愿者），累计派遣360余支队伍3000余名志愿者奔赴我省21个市（州），服务留守学生（儿童）超过4万人次。2012年，在团中央举办的第九届中国青年志愿者优秀个人奖、组织奖、项目奖评选表彰活动中，四川“快乐学校”荣获了优秀项目奖。此外，“快乐学校”项目受团中央邀请，赴广州参加第二届志愿服务广交会。“快乐学校”活动现已走出四川，推广至贵州、甘肃、广西、云南、重庆、山东、福建、山西、黑龙江、吉林等10个留守学生（儿童）较为集中的省市开展。
3.武汉理工大学：榜样辐射助成才注重结对促接力。
经过六年的探索，武汉理工大学充分利用高校资源优势，有针对性的开展关爱农民工子女志愿服务行动。现已基本形成了“榜样感召与学生响应相结合、重点结对与全面推进相结合”的工作格局，通过利用高校雄厚的师资力量，丰富的教学资源，不仅提升关爱行动的“专业化”特色，并通过建立关爱基地，通过接力方式落实结对。
4.西南科技大学：用爱陪伴成长自护扬帆启航。
西南科技大学“爱启航”大学生志愿服务团队秉承“用爱心传递知识，用无私回报社会”的服务理念，结合地方实际情况和服务需求，从2009年起利用寒暑假期深入农村，面向农民工子档案管理论文女开展“自我保护”系列教育活动，帮助孩子们树立安全防范意识，培训自我保护技能，取得了一定成效和突破。
作者：冯旸 许诺 单位：四川大学公共管理学院
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