在毕业设计选题阶段，教育者重点选取了与商务英语在社会工作中的主要应用领域作为课题研究对象，优秀的选题不仅能够激发学生的兴趣和学习热情，同时也能培养学生的实际应用能力和进入社会就业后的一些基本知识与技能。如商务谈判类“国际贸易中商务谈判僵局的应对策略”，函电类“外贸函电的特点与写作技巧”以及一些电子商务类等课题，该类课题能够较好的使学生的学习方向最大程度的接近将来就业所需要接触的工作环境和所需掌握的必备技能。同时有些选题还注重学生实际社会参与组织能力的培养，如调查类的选题“XX镇小学英语教学现状与対策的调查报告”，在指导学生完成调查的同时，可以较好地锻炼学生的英语使用能力、社会交往能力、协调能力、问题处理能力。此外，在论文辅导过程中，教育者还灵活运用了各种各样的教育方法来引导、指导学生，力求使学生在进行毕业设计的时候能够学到尽可能多的知识和技能。
一、教育学方法在毕业设计辅导中的实践
（一）讲授法
在论文辅导中使用最普遍也是最基本的方法就是讲授法，讲授法就是运用语言系统向学生传授知识的方法。该方法能够充分发挥教师的主导作用。具体主要用于向学生阐述毕业设计用到的英语基础知识、英语语法、商务基础知识、毕业论文格式等，在讲授过程中，应注意以下一些方面：1.讲授的内容要有科学性、思想性，要视同平时授课一样，对每一个知识点、问题点都要讲清楚、讲明白，使学生既能够获得可靠知识，又要在思想上提高认识。例如在讲授某商务语法习惯的时候，要掺杂一定的商务规则和思想，一并传授给学生，让他在明白语法知识的同时，了解到该语法或习惯的产生背景，应用时机等知识，不仅有助于提高学生的兴趣，而且对于其实际使用有较大的帮助。2.讲授的内容要有系统性、逻辑性。即讲授的时候层次分明，由浅到深，由易到难。因为高职学生的文化课基础水平相对较低，如果讲授过程一开始便旁征博引，讲的比较深入，学生往往难以接受，从而产生厌恶、逆反等情绪，因而要根据学生的具体情况，从最简单的基础知识一点一点引入，致力于教会学生他所最欠缺的知识和细节，这样才能够最大程度地提高学习效果，也就是提高了讲授法本身的效果。3.另外，讲授过程还要注意语言的艺术性，语音、语调、语速要适当，增加语言的感染力，这个时期的学生往往较为敏感，切忌说一些挖苦讽刺类的语言，这样往往适得其反，达不到刺激学习的效果。
（二）谈话法
谈话法是根据学生已有的知识经验，提出问题，通过相互对话，学生获得、巩固、检查知识的方法。虽然与讲授法同为使用语言进行交流，但有所不同的是谈话法注重的是互动交流，要求具有启发性、指导性。在对学生进行论文辅导的时候，教育者需提前做好充分的准备，要根据学生的基础知识情况，明确问答谈话的中心，并且精心准备问题，必要的时候应该拟定谈话提纲，尽可能的预见一些谈话中可能出现的情况。问题的拟定要注意难易深浅适宜，这一点十分重要，对于高职学生来说，知识水平参差不齐，这就要求教育者要提前对学生的学习、知识情况有充分的了解，在此基础上制定的问题方案才是最适合的，也是最能够达到辅导效果的。谈话过程要因势利导，使学生获得知识，并有意培养学生的思维推理和语言表达能力，同时要兼顾到学生对商务知识的掌握和运用情况，随时随地潜移默化地考察和提示。
（三）讨论法
讨论法是在教师的指导下，为解决某中心问题而通过集体的组织形式，进行探讨、研究，明确是非的同时互相学习、共同提高的方法。这一方法在毕业设计辅导中所占的位置相当重要，这一方法的良好灵活运用最能够起到对学生进行能力培养和教育的效果。虽然每个学生的毕业设计题目各不相同，但是设置一些议题。以及制造一些学习任务让他们在一起讨论、解决，是非常有意义的。某些问题如“商务谈判中的应对策略”“调查状况”“电子商务技巧”等知识，可能某一个学生本身并不掌握，但如果让他们在一起讨论，遇到问题通过“讨论→查阅资料、询问师长或寻求其他帮助→再讨论”的过程，反复几次，不仅牢牢地掌握了原来不懂的知识，而且也锻炼了社会能力，提高了社会适应性，为就业打下了良好坚实的基础。
（四）读书指导法
通过前期的准备工作，针对每一个学生的课题为学生精心推荐若干与其毕业设计密切相关的课外读物，其中包括书籍著作、杂志报刊、网上资料等，内容不拘一格，这样有利于学生拓宽知识面，同时还提高了学生的学习兴趣性和知识性。例如：为商务英语的学生推荐《乔布斯传》《CHINADAILY》甚至《三国演义》，并且要求其在阅读的同时代入相应的问题：①乔布斯是如何解决商务谈判中的僵局问题的；②假如让你替乔布斯向合作厂商书写一封商务信函，该如何书写；③从某篇CHINADAILY的报道中如何看待美国当前的战略经济政策；④军事谈判与商务谈判有哪些相同点与不同点等等问题，不一而足。这些问题使学生在阅读的时候怀有极大的热情，大大提高了读书指导的效果，巩固了知识，培养了能力，拓宽了视野。当然，这些书籍和问题需要教育者精心的准备和平时较广泛的积累。
（五）参观法
通过参观一些电子商务公开交流会议，或观摩相应的影视作品，让学生能够实地了解商务英语的使用现状，对其实际运用具有更加具象化的认识。
二、论文辅导中教学艺术的运用
教学艺术的意义：众所周知，教学艺术直接影响教学质量和效果。教学的形象性可以在抽象的概念和原理为内容的教学中，顺利完成由感性认识到理性认识的飞跃，使学生乐于学习，便于理解和记忆。教学的情感性，可以使学生对学习的内容有积极的情感体验和孜孜以求的学习精神。教学的创造性可以从实际出发，有效地提高学习的质量和效果。在高职学生的教学当中，基于学生的理论基础、学习热情、认知能力等的实际情况，更要注重教学艺术的运用。这其中包括语言艺术和组织艺术，语言艺术着重指的是对学生的辅导教育过程要能够吸引学生、感染学生，使学生学习兴趣盎然。防止学生产生枯燥无味的感觉，从而产生厌学情绪。而组织艺术则要求教育者能够在较长的教学活动中始终保持学生的注意力、兴奋程度，既要劳逸结合，又要把握好节奏，不能一泻千里，放松过度。综上所述，对高等职业专科院校的学生开展毕业设计辅导具有十分重要的教育意义和社会价值，在此过程中要始终注重高职学生的自身特点，讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、参观法等教育方法，并注重教育教学的艺术性，寓教于乐，使学生和教育者都能够快乐的完成这一过程，并且在教授学生知识的同时，最大程度的提高高职学生的问题处理能力和社会适应能力，较好地服务就业，即是教育为社会的贡献最大化的表现。
作者：任慧丽 单位：河南省林业职业学院
1开设毕业论文指导实训课程
通常指导教师都是对学生的毕业论文进行小范围单独辅导，即兴发挥，没有系统性。而且英语类毕业论文除了格式、内容的具体要求之外，学生还应该从语言的角度了解整篇文章的文体风格、时态的选择、语态的应用、各级标题及关键词的英语表达要求等，这些都不是简单的辅导就可以解决的问题。针对这种情况，通过开设毕业论文指导课程来统一学生对综合毕业实践的认识，介绍综合毕业实践的具体过程和要求。毕业论文指导课程应采用整周实训教学方式，挑选有经验的英语教师集体备课，对学生的毕业论文写作进行全面的讲解与训练，从而为以后的综合毕业实践的顺利进行打下基础。通过一周的实训课程，使学生初步掌握毕业论文的写作方法与格式；学会使用网络进行信息检索，进一步加强纸质图书的信息检索能力；了解文献检索和资料查询的基本方法，明确毕业论文方向和各个阶段的任务。指导学生在撰写英语毕业论文过程中如何选题，如何写摘要及选择关键词，如何写引言、结语以及正文的组织、论文的文体等问题。利用较少学时提高学生语言综合运用能力，尤其是将毕业论文写作技巧、指导原则与有关商务知识和经验有机结合在一起，不断提高英语思维能力、英汉转换能力和写作能力。通过该论文指导实训课程的开设，学生可以对自己综合毕业论文的选题和研究方向形成思路，更好地开展综合毕业实践工作。
2建立论文选题库
对近年的高职院校商务英语专业毕业生论文选题进行统计分析后，发现大多数学生的选题都集中在商务英语语言技能的提高技巧、商务谈判语言特点、商务信函语言特征、商务交际技巧和礼仪、中西文化差异等几个方面，主要还是从语言的角度出发进行毕业论文设计。受限于高职院校学生英语语言水平，多数学生都会利用在线翻译工具对汉语语料加工，抄袭本科院校英语专业学生的相关毕业论文，体现不出高职院校商务英语专业的特点，论文题目与所学专业和所从事工作毫不相关。针对这种现象，高职院校的商务英语教研室应制定出基本命题方向，建立论文选题库，将论文内容与学习、实习以及教学很好地联系起来。学生也可选择论文选题库基本命题方向中的某一个侧重点来进行论述。在综合毕业实践指导上，各导师组也可以选择和商务英语专业毕业生工作相关的某一课题进行研究，导师组下的各位学生以子课题的形式分别完成自己基于实践的工作导向的毕业论文。同一导师组内以子课题形式完成某一工作导向课题的导师和学生们可以定期研讨、统一思路、总结遇到的相关问题并探讨相应的解决方法。在建立论文选题库的时候，设计的毕业论文选题应与毕业生职业岗位或期望的职业岗位有较高的相关性，这样就会督促学生整合原来所学的专业知识，突出相关职业岗位基本能力的训练，从而更易于学生适应职业岗位。可以指导学生结合具体贸易公司和校外实习实训岗位的实际情况进行综合毕业实践。比如曾经在苏宁实习的学生，就可以根据在实习工作过程中积累的一些经验、遇到的困惑、解决的方法来展开论述，从而完成一篇基于工作过程的、对以后实习的同学有一定指导借鉴意义的毕业论文。这样会让学生感到完成此项设计对其今后的工作会有所帮助，使他们对设计充满获得新知识的渴望及自己设计完成后的成就感，调动学生的积极性和激发学生的潜能。
3建设综合毕业实践课程网站
综合毕业实践是高职学校课堂教育在社会上的延伸，然而很多学校却忽略了这个学生学习的最后关键环节，无形中给实习生造成心理上的随意性。学校对学生的综合毕业实践应该严格把关，让学生充分认识到这一环节的重要性。加强实习管理和指导工作，防止学生放任自流。综合毕业实践课程网站的建设有助于学生深刻意识到实践课程的重要性，从而有更大的收获。商务英语专业的学生大多是分散在不同的企业进行实习的，不利于校内教师进行统一指导，而课程网站可以解决这一问题，教师和学生可以通过课程网站相互交流有关综合毕业实践的信息。网站的服务对象主要为实习生，校内外指导教师。网站设计时可以包括查询教师和学生信息、选报课题、上传论文、在线答疑、浏览系统公告、下载文件模板、课题更换调整、论文批阅评估等功能。充分利用信息化手段，把各指导教师的综合毕业实践课题相关资料及综合毕业实践规范文件、论文撰写格式及方法、论文标准模板等利于学生自学的相关参考文献放到该网站上，并且建立综合毕业实践课题问题讨论平台，还可以充分利用学校的顶岗实习系统，学生、教师互相关注各自的工作月记。这样学生就可以跟教师进行一对一的交流，充分利用自己工作之余的空闲时间来完成综合毕业实践课题，大大提高综合毕业实践最终的质量。
4充分利用校内外实习实训基地
教育部《关于高职教育人才培养工作的意见》要求高职院校的综合实训环节不应少于整个教学过程的40％，而综合毕业实践课程是实训的重要组成部分。因此，高职院校应从思想上高度重视综合毕业实践课程，多渠道给学生创造和专业相关的实习机会，注重引导学生进行毕业实习和设计，加强管理，积极采取措施完善综合毕业实践的教学模式，以保证该课程取得良好的效果，达到最终的教学目标。现在许多高职院校的规模不断扩大，毕业生的数量逐年增加。另外，相关的校外实训基地尚未形成规模，因此，学校统一安排毕业生到某个企业进行实习非常困难，相当一部分学生只能自己联系实习单位。尤其是英语专业的学生的综合毕业实践经常被戏称为“零售式”实习。针对这一情况，高职院校必须做好实习组织工作，通过校企联合制度等指导学生联系好实习单位，最大力度地保证综合毕业实践顺利完成。对高职商务英语专业来说，学生毕业后的主要去向是一些涉外企业事业单位。因此，学校应该引导和帮助毕业生到一些从事涉外工作的单位进行实习实训，让学生更多地接触与使用和商务英语相关的业务；将那些专业对口、实力较强的公司及企业作为校企共建单位，建立、巩固和扩大实习实训基地，增加实习容量。学生在实习期间，学校还应加强与实习单位的联系，通过实地检查辅导、与学生交流等多种形式，了解学生工作表现情况，督促学生全面完成实习项目，实施有效监控管理。学生进入企业实习后，把一些有经验、有威望、有一定指导工作能力的管理人员聘请为企业导师，让他们参与综合毕业实践的指导工作，有利于为学生的知识体系注入新鲜血液，有利于综合毕业实践的质量优化。
5结语
综合毕业实践是高等职业教育的一个重要教学环节，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检查与强化。高职院校必须加强综合毕业实践教学环节，使理论和实践相结合。本文所总结的综合毕业实践工作模式已经成为了我院商务英语专业的鲜明特色，提高了英语毕业论文质量。在2009年江苏省普通高校本专科优秀毕业设计(论文)评选中，由淮安信息职业技术学院金牛同学设计撰写的论文“BusinessPlanfor‘Xuanwu’DancingPad”(炫舞毯营销策划书)荣获三等奖；在2011年江苏省普通高校本专科优秀毕业设计(论文)评优中，由周倩同学设计撰写的论文“StudyonExportStatusandDevelopmentStrategiesforSMEsinHuai’an”(淮安市中小型企业出口状况及其发展策略研究)荣获二等奖。淮安信息职业技术学院商务英语专业的综合毕业实践，在继承和发扬传统管理的基础上，与时俱进，不断创新，逐步形成和完善综合毕业实践教学管理方法。当然也会在今后的综合毕业实践中不断完善这一工作模式，充分调动学生的学习积极性，使学生更好地掌握知识，让知识更好地转化为毕业论文写作能力，不断提高综合毕业实践的教学质量。
作者：木艳 单位：淮安信息职业技术学院
