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中等职业学校教育改革论文

一、中等职业技术学校改革的重要性

实现人民大众对教育的需求调查资料显示,2004 年我国初中毕业生升入普通高中的人数大约为 820 万,升入中等职业技术学院的人大约为 550 万,也就意味着一部分人面临就业问题,需要参加再培训。其实,高等职业技术教育的规模与高中教育的规模大体相同,但国家对高等教育的发展却有一定程度的限制。到 2020 年,仍将有大约 60%的学生需要接受中等职业技术教育的培训。

二、中等职业教育改革发展的对策

(一)积极转变教育观念的对策

1.政府观念的积极转变

教育行为的发生受教育观念的影响。而国家政府部门对教育观念的选择则决定了国家教育发展的方向。根据我国 2020 年高中教育普及目标的实现目标,需重视高等职业教育的发展,集中人力、财力加大政府部门的投入。另一方面,政府部门要树立起正确的教育政绩观念,将中等职业教育发展的实际情况列入政府部门的评价系统内。从当地经济发展的长远目标出发,平衡职业教育与各高中学校之间的关系。

2.积极转变社会教育观念

中等职业技术教育的价值一方面受社会教育观念的影响,另一方面受人们大众对职业教育培养目标模式的影响。在社会大背景下,舆论向导从来都不可或缺,各媒体部门也需加大对职业教育的宣传力度,引导人们改变对中职教育的看法。

3.积极转变学校教育观念

学校教育观念决定着教育行为的发生,学校职业教育要坚持以实现学生的社会就业为向导,转变学科教学重点,以能力提升来衡量教育质量的优劣,同时,学校教育领导者也要积极关注市场发展的最新动向,为社会培养合格的人才。

(二)中职教育教学改革方面的对策

教育教学改革的优劣直接决定学校所培养的学生质量,决定着人才是否能够满足社会的需求,也决定着社会对中职学校的认同程度。

1.学校应从新认识理解学生

在教育教学改革中提出了多元化教育理论,所谓多元也就是强调学生智力的多元化,这种理论有助于帮组教师重新认识学生。进入职业技术院校的学生,只能间接的说明他们的强项不在语言以及数理逻辑方面,但并不能代表学生们的其它智力发展能力,如动手操作能力、空间控制能力以及人际交往能力等。因此,教师应耐心的教导学生,积极寻求适合他们智力发展的类型,成为社会的栋梁之才。

2.改变教学课程体系

(1)积极调整中等职业技术学校的教学计划

按照教学能力本位的实际要求,中等职业技术学校应加大实习实训的培训力度,确保学生具备较强的动手能力,积极参加校内外实习基地的建设,加快推进“2+1”模式的推进,其实际目的是强化学生的动手能力,贴近市场。

(2)积极调整学生的专业化课程体系

中等职业技术学校专业课程的开展硬适应企业对劳动人员的乒,实现专业技能教育的实践化。专业基础课程作为学生能力结构的一部分,是学生进一步发展的平台,因此,这部分需要稳扎稳打的进行。另外,在专业课开展的过程中,要关注行业发展的最新动向,积极实现校企合作,根据企业要求调整课程教学内容,突出专业领域中的重点知识,掌握最新的技术流程和技术方法。积极克服专业教学中的固有弊端,借鉴国外先进的 CBE 教学模式,按照技能发展要求、学生的认知水平以及经验兴趣来设计课程内容。

三、结语

综上所述,中等职业教育教学改革涉及很多方面的问题,其中包含社会问题、学校教育问题以及个人问题等。因此,要想实现教育教学的完美改革创新,就要从根本出发,实现课程、社会以及学校等方面的转变,以此促进中等教育的良好快速发展。

作者:唐星 单位:陕西省建筑材料工业学校


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