一、第一堂课要尽量上得精彩
我认为，这是所有学科的教师要激发学习兴趣都应该注意的一点。良好的开端将会对后面课的教学产生重要的作用。作为与社会生活密切相关的生物学科，就可以从多方面收集资料来准备好第一堂课。比如，可以讲讲热点话题“转基因食品”是否安全？为什么现在的洗衣粉里要加酶，还要提倡无磷？牛奶加鸡蛋的早餐是否就营养健康？这些问题一抛出，学生不感兴趣都难。其次要鼓励学生，让他们树立学好生物的信心。生物本身是一门比较简单、容易理解的学科，理论上每位学生都具有学好的潜能。总之，第一堂课要尽量让学生感受到生物的趣味性，并觉得学好生物不是一件难事。
二、成为学生学习生活中的好朋友
第一堂课产生兴趣很容易，因为有新鲜感，但要在今后的学习中持续保持兴趣就不是一件易事。成为学生的好朋友是保持兴趣的一种好方法。现在学生中普遍存在喜欢某位老师，便会对这位老师的课更感兴趣，更爱去学的现象。所以，老师应该在课堂上尊重学生，鼓励学生；课后真诚关心学生的学习、生活、情感等方面，帮助学生解决学习生活中的一些问题，让学生感受到老师的爱。这样，学生对这位老师的课也会产生更持久的兴趣。
三、课堂教学要有趣味性
兴趣能够持久延续的关键就是课堂教学的魅力。每天高强度的学习会让学生感觉疲惫和厌倦，但充满趣味的教学却能吸引大家的注意力。针对生物课堂，我觉得可以做好以下几个方面来提高课堂的趣味性。一是备课充分，创设好教学情境，使教学各个环节富有逻辑性，从而提高学生的注意力。二是转换教师角色，教师重在引导和创设愉快的学习环境，让学生成为学习的主体，变被动学习为主动学习。三是合理运用多媒体等技术，使教学方法灵活多样。四是关注生活热点，重视生物知识与实际生活的联系，让学生能够解释身边的生物现象并体验运用知识解决现实生活问题的乐趣。比如开展转基因食品安全性的讨论，从影响光合作用的因素出发讨论如何提高大棚蔬菜的产量，怎样避免过敏等。相信这样的课堂，学生一定会产生浓厚的兴趣去认真学习的。
四、尽量组织学生完成教材中的各个实验
纵观高中生物教材，在每个模块下都设计有多个实验和探究性问题要学生去完成，这样的编排不仅可以缓解课堂的枯燥感，还可以提高学生的动手能力，当然也提高了学习的兴趣。所以，教师应该尽量提供学生完成各类实验的机会，不要怕影响教学进度而放弃实验课的开设。如果学生都做了这些实验，学习的兴趣一定会大大提高，对知识的理解也会更加深刻。总之，实验课的开展对于提高学习生物的兴趣具有极大的意义。
五、开展课外活动，提升学习兴趣
生物知识有很多都是描述和解释生物界的各种生命现象，所以开展课外活动不仅能让学生更好地将知识融会贯通，还能提高学习的趣味性。建议每学期可以举行一到两次课外活动。比如，学习种间关系时可以让大家到周边地区观察各种生物间的相互作用，明确利害关系；学习群落结构和演替时可以安排学生到校园认识各阶段的优势物种并感受群落结构的意义所在。有条件的学校还可以安排学生到博物馆、动植物园去观赏各种动植物，激发学生热爱大自然的感情，提高学习兴趣。
六、博览群书，成为学生佩服的老师
学生在遇到某些疑惑时，如果所询问的老师总是能够迅速应答，那么学生对这位老师及他所教的课程会更感兴趣。所以，提升教师自身的专业知识对于激发学生的学习热情也是很有作用的。生命活动的机制本身非常复杂，好些问题还正在研究中，加上高中生物教材又讲得比较肤浅，所以作为生物教师应该不断关注生物研究的各种进展，及时更新一些知识观点；还要利用自己的课余时间“充电”，熟悉大学教材知识并找出和高中知识的关联点，想办法让学生更容易理解一些疑难问题。另外，教师还可以阅读多种书籍，特别是一些教材中涉及的物理、化学、医学方面的知识，因为许多学生都会把生物老师当成半个医生来看待。要是老师能讲解一些医学常识，相信学生对生物学习会产生更浓厚的兴趣。兴趣是学生积极主动学习的强大动力。因此，教师应该不断总结反思，从教材和学生的实际出发，改进教学方法和优化课程设计，充分调动学生的积极性，提高课堂的趣味性，使学生能够享受学习的乐趣，让学生和教师达到双赢的效果。
作者：杨双燕 单位：重庆市长寿区长寿中学
