摘要：技工学校肩负着为我国社会和经济发展培养和输送一线的技能人才的重任，技校生是未来的劳动者，他们的法律意识直接关系到整个社会的法治进程，目前由于技校生的生源特点以及一些不良风气的影响，不少技校生法律意识淡薄，作为一名技工学校的法律讲师，笔者通过分析技校生法律意识的现状，论述在技工学校加强法制教育的必要性，并要采取相关措施培养技校生的法律意识。
关键词：技校生；法律意识；现状分析；思考
技工学校肩负着培养一线技能人才的重任，技校生素质的高低直接关系到未来一线劳动者的素质的高低。技校生的法律意识、法律观念和法律素质不仅直接影响到劳动者群体的整体素质，也将影响到整个社会的法治进程。所以对于技校生来说，不仅要学好技能，更要具备法律意识、职业道德等综合素质。作为一名在技工学校从事一线法律教学的教师，通过近十年的调查和分析，认为目前技校生法律意识整体较弱，有一些学生甚至是法盲，然而技工学校的法制教育的效果又不明显，从近几年我校学生的现状来看，学生违法和犯罪行为有所增长，针对此种情况，我认为，提高技校生的法律意识是非常必要的，也是迫在眉睫的，研究技工学校学生的法制教育也是非常有意义的。
一技校生法律意识现状分析
法律意识是社会意识的一种，是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。法律意识同人们的世界观、伦理道德观等有密切联系。技工学校学生的法律意识，是这个群体对法律、法规、法律关系的认知和评价。技工学校的学生只有具备了一定的法律意识和法律素质，才能很好地知法、守法、用法、护法，从我做起，从小事做起，遵纪守法，培养自己的良好行为，学会善待他人，增强自我法律意识，回报社会，担负起国家法治建设和现代化建设的重任。为了较为客观准确地了解技校学生的法律意识，分析技校生对法律问题的观点和态度，为学校加强学生的法律教育提供有力的参考，我在日常的教学中，注重了解和分析学生的法律意识和法律认知情况，通过调查问卷、辩论会、专题讨论、个别谈话等形式，多方面的了解学生对法律的认知情况。所问的问题的包括学生对现行法律了解程度、对法律信任程度、如何遵纪守法、识别违法犯罪行为、法律维权等方面。经过对调查结果的分析和教学过程中的观察，技校生的法律意识现状有一下几个特点：
（一）法律观念淡薄，法律知识匮乏，缺乏对违法犯
罪行为的抵抗能力技工学校的生源绝大多数为升不上高中的初中毕业生，这些学生存在基础知识薄弱，认知水平较低，学习的自觉性不高，接受能力差等一系列问题，这是不容回避的一个现实。经过调查，很多学生认为来技工学校读书就是为了将来能“混口饭吃”，还有很大一部分学生是“被逼无奈”。这样的情况就导致技工学校的教师在教学过程中压力很大。绝大多数同学只重视专业课的学习，认为专业课才是将来工作、挣钱的关键，对于学校开设的法律课程、德育课程等基础课程都是应付了事，再加上把法律基础课程作为考查科目，考试形式都是开卷，使学生更加不重视法律知识的学习，产生了认为法律知识无关紧要的错误认识。很多学生认为法律离自己很遥远，根本不懂什么是违法犯罪行为。同时，由于技校生大都处于青少年阶段，这个阶段正处于生理和心理发育的成长阶段，具有模仿性强、好奇心强、易表现自己和冲动的特点，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，易误入歧途。
（二）有较强的正义感，有维护自身权益的意愿
在多年的法律基础授课过程中，我发现，在讲到一些违法犯罪案件时，学生都能表达对违法犯罪行为的厌恶和愤怒。经过调查，绝大多数学生在对于自己合法权益受到侵犯时，都希望利用法律手段解决。同时，参与调查的的学生基本都具备在参加工作时与用人单位签订劳动合同的意识。这说明大多数学生不但具备正义感，而且运用法律维权的意识较强，有想了解自己享有什么合法权益的欲望，遇到问题也能够想到通过法律途径解决。但问题就在于由于不懂法律，所以就停留在“想做但不知道如何去做”的阶段。
（三）法律知识的掌握较少，法律认知容易出现偏差
大多数学生有法律意识，但对法律知识掌握较少，不太了解法律规定，同时由于现实生活中存在的一些社会问题和不良风气的影响，使其对法律的认知产生偏差，在行为上往往感情用事，甚至丧失理智，从而忽视法律的客观存在，违法违纪以致酿成恶果。例如在问到学生“会买来路不明的手机”的问题时，有一半的学生回答“会”，这说明在法律行为和认知上存在偏差，也是学生容易因一念之差导致违法违纪的根源。
二提高技校生法律意识的必要性
培养高素质的技能人才是技工学校办学的主要目标，而法律意识的培养是新时期新形势下技工学校德育工作的重要组成部分。当前我国教育改革已经进入一个更深的层次，对技能人才的培养和重视也是教育改革的一个重要方面。对技工学校学生进行法律意识的培养，是培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径。（1）教育部、司法部等联合发布的《关于加强学校法制教育的意见》也明确指出:“学校法制教育是学校德育教育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计”，这就对学生的素质教育提出了明确要求。技工学校学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期，对社会、对生活的很多看法都不成熟，只有引导他们树立正确的法律意识，增强法制观念，学会从法的角度去认识社会和体验人生，才能够更好的适应新时期对技能人才的要求，才能真正成为社会的有用之才。（2）学校对于学生来说，是他们从家庭迈向社会的桥梁，学校在学生法律意识的培养上起关键性的作用，尤其是技工学校的学生他们就业需求较高，成人感强，所以对于技工学校来说，培养学生的法律意识是培养一名优秀技能人才的前提。
三提高技校生法律意识的几点思考
（一）改变以往法律课程的授课方式
利用案例教学、角色扮演、辩论会等教学方法培养学生学习法律知识的兴趣。从课程设置上看，目前我国不同类别的所有技工院校，都是统一开设一门罗列一些概念、命题和原理的法律基础课程。对于基础本身就比较薄弱的技校生而言，这样的课程内容，很难引起他们的学习兴趣，基本上达不到教学效果。笔者认为，可以利用一个又一个的实例、法律小品等来引导学生理解和掌握法律知识，引起共鸣，让学生真正去体会法律的重要性。我们学校就根据这种情况，编写了一本名为《走近法律》的校本教材，教材中利用一百多个案例，让学生在思考、讨论和辩论中学习法律知识，这样的教学方法较之前的纯理论讲解，学生接受度高，课堂教学效果大大提升。
（二）提高教师队伍的法律意识
笔者认为要培养学生的法律意识，首先要提高教师队伍的法律意识，教师为人师表，言传身教，一举一动都在潜移默化的影响着学生。因此，培养学生法律意识不仅仅是法律专业教师的任务，应该是每一个技工学校教师都应具备的素质。应该在各个课程和实训中渗透法律意识，让学生处于一个充满爱心，富有正能量的环境中。同时，教师在教育教学过程中要充分尊重学生的合法权益，说的话，办的事都要严谨、合法，只有这样，才能让学生们心服口服。
（三）营造良好的校园法制环境，利用多种渠道培养学生法律意识
加强法律宣传，开展法律知识讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等各项有意义的法律实践活动，利用图书馆、宣传栏、校报、多媒体、校园网、校园广播等多种传播手段，把技工学校的法制教育不断推向深入。
（四）建立校园法律咨询室
定期发放相关法律知识手册，为学生提供法律咨询，引导学生树立正确的世界观、价值观，树立健康的维权意识，及时纠正不良行为习惯，促进学生健康成长。综上所述，提高技工学校学生的法律意识非常必要，也非常紧迫，学校是培养学生法律意识的重要场所，但仅靠学校的法律教育是远远不够的，还需要社会、家庭、学校的紧密结合，形成良好的法律教育环境，才能真正达到培养法律意识的目的，才能真正培养出高素质、懂法、守法的技能人才。
参考文献
[1]黄辉.法律意识形态论[D].华东师范大学,2009.
[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.《马克思主义思想政治教育著作导读》[M].北京.高等教育出版社，2001.
[3]周彬.《学校法制：理论与案例》[M].上海.华东师范大学出版社，2012.
作者：张萨萨 单位：海南省三亚技师学院
