摘要：本文从实际出发，将培养学生的创新能力作为目标，提出了初步的开放实验室的管理机制。
关键词：开放实验室；实验室管理机制；管理模式
一、改革的必要性
在高校当中，开放实验可以说是对传统实验教学的延伸，进行实验的开放能够有效的对学生的时间能力以及自主能力进行培养，同时，在高校当中进行开放实验还是培养创新人才的有效途径。有相关研究人员认为，学生在课堂上以及教材当中虽然能够得到相应的知识，但这些知识都是已经包装完整的产品，而在实验室当中亲手进行实验就能够理解这些成品的生产过程，了解到创新的理论是怎样不断修正并成型的。同时，在实验教学当中，教学的重点不应该放在让学生利用实验取得什么成果上，而应该利用动手实验的方式，训练学生思考问题的习惯，并在实验教学当中利用多种方法来对学生处理材料的信息进行建立。同时，还有相关的研究人员认为，要培养学生良好的创新能力，单纯的拥有较高水平的教学实验室远远不够的，同时更需要开放的实验条件予以支持。作为一项较为系统的工程，开放实验室能够有效的帮助学校更好的建设学科，同时也能够在配置资源方面做到重要的影响。在现代的科学研究当中，但学科的研究正在不断向多学科较差等方向发展。从国外的实验室管理模式当中我们能够看到，实验室开放、共享资源等是国外一流实验室的共同特点。在英国大学的实验室管理当中，“弹性化”是十分重要的特征，这样的特征能够给予学生丰富多彩的教学方式，同时也能够让学生在学习过程当中得到更多的选择以及自由行，使得学生的终身学习习惯得到更好的培养。现如今，在我国的高校当中，对于开放实验室的管理还有很多的缺陷，经过总结我们发现，我国的开放实验室管理的问题主要有：首先，我国一些高校虽然已经有了开放实验室的机制，但是对于开放实验的管理还缺乏一定的激励机制以及评价机制，这在一定程度上使得我国高校当中的开放实验室发展受到了制约；其次，从我国目前开放实验室的发展来看，高校当中的开放实验室管理仍然还缺乏一定的管理技术手段，这对于高校开放实验室的管理来讲，并不能取得良好的推动作用；再次，很多的实验室虽然已经具备了开放机制，但是在管理过程当中却没有健全的管理模式，这会造成开放实验室管理过程当中的混乱；最后，我国的开放实验室发展较晚，管理理念也相对较为落后。在开放实验室的管理要素当中，包含管理手段、管理目标等多种要素。这些要素根据一定的关系形成了相应的管理机制，从而实现管理目标。于传统的实验室开放管理机制相比，创新实验室开放差别较大。实验室的开放能够满足多方位的需求，能够有效的利用资源的共享来促进对学生创新能力的培养，但就目前我国来讲，还需要对开放几只进行更加深入的研究。有相关的研究专家认为，对实验室的开放是对新管理理念的引入，这种新观念的引入也能够为教学带来新的理念。
二、创新实验室开放管理的建章立制
在开放实验室当中，评价制度以及激励机制的建立是十分钟重要的，但要建立良好的评价制度和激励机制，就需要选择全新的指导理念，对实验室开放管理制度进行改革。在全新的理念下，开放实验学分管理制度、奖励制度等都需要不断的进行完善。（一）创新评价理念引导以及培养，是评价的主要价值。在对实验教学的考评体系建设过程当中，应突出针对性，坚持理论与实际联合的交锋，注重对于实验过程当评价，而不应该单纯的限制于对教学终结性的评价。评价的标准、方法等也应该遵循多元化的原则，注重对学生团队合作等综合能力的评价。在高校实验室的开放实验内容当中，主要有学生自选实验课题、人文素质培养等几种类型，应将学生作为主体，并采用教师利用引导的方式不断启发的教学模式。（二）建立科学考核方法和专项基金在开放实验室的共享过程当中，相关工作人员应主动的承担更多的工作量。要在工作过程当中对考核方法不断完善，对工作量进行合理的计算，此外，只有真正的尊重工作成果，才能够使得工作人员的积极性被充分调动起来，从而更好的完成对共享平台的建设以及完善。为了确保评价过程更加合理，还需要采取多种方法以及能力。实验室共享管理一方面要具有可操作性，另一方面还应保证科学、合理的特点，并引入竞争机制，确保共享平台的科学化。
三、搭建平台，更新手段
根据对我国高校现有实验室使用情况的调查，本文认为，应该对信息化管理平台进行大件并不断优化。首先要通过对学生、教师需求的调研，构建平台设置；其次，基于前期圆形，利用可用性评估，对设置进行优化，初步建立运行平台。利用信息化管理平台，学生可以对实验室进行预约，信息化管理平台的建立，不仅能够让学生更好的使用实验室，同时也能够让开放实验室得到更好的管理。
四、以人为本的开放模式
本文认为，我国的高校开放实验教学模式，应遵循以人为本的原则。（一）从学生的角度，建立合理的评价体系，注重对学生综合能力的评价，要让学生能够真正的做到学以致用，此外，还可以按照奖励学分等措施来鼓励学生更好的参与到开放实验当中。（二）在教学过程当中，可以通过设立基金、奖励成果等方式，使得教师对于开放式实验的指导积极性不断提高，提高师生双方的工作积极性，才能够更好的实施其他政策。
五、结束语
调动学生的积极性，吸引教师积极工作，认真指导学生完成实验，能够有效的帮助开放实验管理机制更好的建立。在实际的实施过程当中，应不断健全管理模式，提高教学效果，从而提高学生的创新能力。
参考文献
[1]孟庆繁,林相友,孟威,权宇彤,闫国栋,滕利荣.实验室管理育人体系的构建[J].中国大学教学.2011(08)
[2]张友琴,王萍,朱昌平,朱晖.以大学生创新性实验计划为契机培养创新型人才[J].实验技术与管理.2011(07)
[3]王云平.国外大学实验室管理及其对国内开放实验室的启示[J].实验技术与管理.2010(03)
作者：宋雪珺
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