一、“档案式”成员管理，实现班级成员的全面了解
在学生刚进大学的初期，班主任对学生不够了解，为使班主任工作快速地进入轨道，创建和谐班级、团结师生，从而树立班集体团队意识，可在班内成员的管理中，建立班主任工作手册。建立班主任工作手册具有以下作用：一是记录班内成员的详细档案，如家庭情况、当前宿舍号、爱好和联系电话，该详细档案可更好地了解班内成员的基本信息，为学生工作打下基础。如通过班主任工作手册，可了解到家庭困难的学生，在生活中可对该学生多提供帮助；通过该手册，可了解到有的学生爱好机器人，在课余时间可引导学生参加省内或校内组织的机器人设计大赛；此外通过该手册中学生的联系电话，可第一时间联系到相应学生，提高班主任的工作效率。二是记录班内的定期工作内容，如班会内容和班委会内容。通过定期记录工作内容，可保证班级工作的可持续开展，确保班级向正确方向发展。
二、建立完善的网络交流、宿舍交流及活动交流模式，营造和谐班级管理的氛围
在大学生日常教育中，班主任需要加强与学生的沟通交流，这样使学生感觉到老师不仅在学习上关注自己，而且在生活中也关注他们，通过班主任自己的行动，使学生真正从内心深处感受到老师对自己的关心，从而感化一些特殊的学生。1．“网络式”管理交流，实现无障碍交流和资源共享网络不仅实现了快速交流，并且还拉近了彼此的距离，将网络应用到学生的日常管理，可实现快速、隐秘的交流，消除学生的其他顾虑，从而敞开心扉，向老师倾诉自己的困难，从而快速调整自己的心态。此外，网络也是班集体资源共享的桥梁。对于刚进大学的新生，彼此之间不了解，为方便学生间的交流，可建立班级群。该班级群充分利用网络资源，通过学生在群内的交流，可使他们快速适应新的环境，融入大学生活中，从而建立和谐、团结的同学和师生关系。班级群的交流不仅可加强学生间的交流，还具有以下作用：一是可共享学习资料，同学之间可将好的学习资料上传到共享平台，供其他同学下载，从而营造和谐的学习氛围；二是实现师生间的无障碍交流，通过该群可使学生快捷地与老师交流，如有的学生在学习和生活中遇到问题，及时反映给老师，这样老师就可以第一时间为学生提供帮助，这种途径对于班内部分内向、不爱说话的学生尤为方便。2．“宿舍式”管理交流，实现家庭式班级氛围宿舍是学生在校期间生活的重要场所，为加强师生间的交流，班主任可定期深入到班内成员宿舍，进行面对面交流。通过这种方式了解学生们的日常生活，以及学生们彼此之间的同学关系状况，从而能及时发现并解决问题；而且对于大多数外地的学生，通过这种面对面的走访交流，使他们感觉到老师是时常关注他们的，有问题是可以有人倾诉、有人依靠的，从而使他们有种家的感觉。此外，为加强学生的集体感，可以宿舍为单位，开展宿舍评比，如在学习、卫生、文化等方面进行评比，表彰优秀宿舍。3．“活动式”管理交流，实现班级情感的培养为培养学生的爱校和集体情感，可根据学生的爱好，鼓励他们积极参加学校组织的活动，或开展一些符合班级实际情况和具有班级特色的活动，如专业知识竞赛、背单词比赛等，使学生们在参加活动的同时，既能学到知识，又能互相交流、互相帮助，增强集体荣誉感。通过这种方式逐渐形成班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、结束语
班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学生在学校的发展。在新形势下采用传统的班级管理模式将无法适应高校新生的班级管理，为此本文在全方位加强班级管理和营造和谐班级管理氛围两个方面，对高校新生的班级管理进行了探讨，提出了新形势下高校新生班级管理的创新模式，通过班级管理实践，该模式不仅提升了学生管理水平，而且提高了班级管理效率。
作者：安延涛 单位：济南大学
