【摘要】基于多方面的因素，我国的中职学生普遍存在一定的心理健康问题，本文结合中职学生普遍存在的心理健康问题，提出解决我国中职学生心理健康问题的办法。
【关键词】中职学生；心理健康；教育对策
中职学生教育是我国教育事业中重要的组成部分之一，各类中职院校为社会输送了大量的人才。但随着社会发展，迫于社会、家庭等多方面的压力，我国现今中职学生普遍都存在一定的心理健康问题。教育者应当对此予以高度的重视，关注中职学生的心理健康，发现造成学生心理健康问题的根本原因，做好教育工作，增强学生的综合素质能力。
一、我国中职学生普遍存在的心理问题
1.自卑心理。大多数中职学生都是因为文化课成绩不够优秀，或者家庭条件不得已选择中职学院，因此很多中职学生都存在着自卑心理。具体表现为，学生的性格不开朗，害怕与老师和其他同学交际，十分在意他人的目光。长此以往，容易对学生的性格养成造成影响，不利于中职学生的综合素质能力发展，甚至导致学生在社会上举步维艰，无法发挥个人价值。
2.厌学心理经过调查发现，有32.8%的中职学生都存在厌学心理。大部分中职学生的初中学习成绩不好，文化课底子较差，在一定程度上属于“落榜学生”。学生的学习自信心不足，因此产生厌学心理，另外，很多学生的学习动机不纯，迫于父母和老师的压力在进行学习，认为学习是一件煎熬的事，对自身的发展和成材并没有关系。
3.人际关系处理上的问题。很多中职学生的人际交往能力较差，性格敏感，与同学、教师和家长的关系紧张。学生的性格发展出现问题，中职学院中学生打架事件频发也说明了这一点。在人际交往方面，很多中职学生异性交往上出现了偏差，中职学院也属于“早恋重灾区”，中职学生的人际交往能力需要得到提高。
二、解决我国中职学生心理健康问题的具体教育对策
1.转变学生的价值观，使学生形成正确的人生观。在这个多元化的社会，社会需求决定了大部分人的价值观，随着外企的涌入，专业技能型人才已经逐渐成为了热门，只有具备了过硬的专业技术水平和综合素质能力水平，才可以在社会中发挥更大的作用。因此，教育者应当重新树立学生的价值观，帮助学生形成正确的人生观。在教学过程中，要想学生灌输新的理念，帮助学生消除自卑心理，要让学生意识到，专业型人才在社会中会越来越受到青睐，蓝领的待遇也会日益提高，使学生树立自信心，将中职学院看作人生的新起点，努力学习专业知识和文化课知识，提高综合素质能力，成为高素质的专业型人才。在教育的过程中，教育者应当集合现代社会的实际需求，让学生形成正确的价值观，正视中职学习，克服自卑心理，成为社会所需要的高素质人才。
2.创造健康的校园环境，塑造健康性格。教育者可以通过营造健康的校园环境，形成良好的学风校风，加强班级建设，帮助学生形成健康的性格，并让学生重新喜欢上学习，克服厌学心理。“校园无小事，事事皆育人”说的就是这个道理，学校应当完善学校的教学设施和生活设施，给予学生充分的保障。用干净整洁的校园环境，优雅的学校风景，宽敞明亮的教室，卫生整洁的学生宿舍给学生带来心理上的愉悦，使学生可以静下心来投入到学习中，使学校成为学生健康成长的乐园。学校加强班集体的建设，营造班级内部良好的学习氛围，促使学生团结友爱，共同进步。在加强班集体建设的过程中，学生教师起到了关键性作用，在日常学习生活中，教师不仅仅需要传授学生专业知识，还需要融入到学生之间，拉近学生与教师之间的距离，消除教师和学生之间的隔阂，使学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，学习如何与其他同学交往。提高中职学生的人际交往能力，能够增强自身自信心，消除自卑心理，与其他学生和睦相处，减少校园暴力事件的发生。教师在和学生交往的过程中，要积极的引导学生正确的处理异性关系，让学生意识到当下最重要的事，减少中职学院中的早恋现象，弘扬中职学院校风，共同建设健康的中职学院校园环境。
3.加强心理健康教育。为了彻底解决中职学生的心理健康问题，中职学院应当加强学生的心理健康教育。开设专门的心理健康教育课程，加强学生心理健康教育。根据学校中学生的具体情况灵活的对教学内容进行调整，及时的引导学生，帮助学生走出心理困境。除了开展专门的心理健康课程，学校还可以在学校中张贴一些心理健康教育宣传的海报，学生在校园中活动时，可以随时接受心理健康教育，潜移默化的影响学生，帮助学生形成健康的人格，克服心理健康上的问题，加强专业知识的学习，提高综合素质能力，成为社会需要的、高素质的、专业型人才。
三、结束语
总而言之，教育者应当重视中职学生的心理健康问题，根据学生的具体性格特点和实际情况，采取措施帮助引导学生克服心理健康问题。通过转变学生价值观，帮助学生树立人生观来使学生克服自卑心理；通过营造良好的校园环境，加强班级建设来提高学生的人际交往能力，克服厌学心理；通过加强心理健康教育，来帮助学生走出心理困境，成为具备综合素质能力的专业型人才。
参考文献：
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[2]唐红燊.浅析中职学生心理健康问题及对策[J].科学咨询,2015,(33):20-21.
[3]李玉芳,周洪波.中职生心理健康状况调查与分析——以河北省某中职卫生学校为例[J].卫生职业教育,2015,33(14):85-87.
作者：徐林英 单位：江苏省惠山中等专业学校
