一、社会实践是新时期思想政治教育迎接挑战走出困难境地的有效办法
思想政治教育之所以出现以上这种困境局面，原因固然很多，但其中一个不能不提到的原因就是长期以来我们的思想政治工作只注重说教、强硬灌输，轻视实践。思想政治教育要走出目前的困境，也非一朝一夕之功。其中改变这种不良局面的长效机制，应该是改变教育者的思想观念，实现思想政治教育方法的转型:把社会实践法贯彻到我们的理论研究和各项具体思想政治工作中。这就要求我们经常深入基层，深入实际，深入群众，坚持系统地开展调查研究，在实践中切实了解受教育者的思想和利益要求，掌握他们的情绪，研究他们思想观念的变化。通过实践，实现教育者和受教育者之间的多向互动，以达到教育效果的良性循环。我们只有把社会实践法作为一种根本方法贯彻到思想政治工作中，才能走出思想政治教育面临的困境，迎来思想政治教育的一片艳阳天。
二、社会实践是体现新时期思想政治教育艺术特点的重要途径
思想政治教育的艺术性和科学性是统一的。思想政治教育的艺术不仅仅是指教育技巧，而且也是对客观对象的驾驭。而不论是把握教育技巧还是驾驭客观对象，都离不开社会实践。具体来说，新时期思想政治教育艺术特点主要体现在以下几个方面:首先是思想政治教育的实践性。马克思告诉我们，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，人的本质属性是社会性。人的发展离不开社会实践，也离不开社会关系的发展。实践是人的生存方式，是人的本质力量对象化的生动体现。和其他许多学科相比，思想政治教育的实践性显得尤为突出。它的一切原理、规律、方针和措施，都来源于对实践的分析和研究;反过来，它的一切理论又都是直接为实践服务的，都必须在实际运用中才能显示它的意义和价值。同时，也只有经过实践的检验，才能认定它的正确性和科学性。因此，思想政治教育研究就必须面向实践、面向群众。只有在实践中才能获得真实可靠的、富有价值的思想信息，才能概括和总结出规律性的东西，才能研究出具有实践意义和应用价值的新方法、新途径。传统的思想政治教育正是由于对社会实践的忽视及实践上的偏差，导致教育实效低下。所以思想政治教育要走出低谷，加强社会实践是当务之急。其次是思想政治教育的渗透性。思想政治教育的对象是具有理性思维、独立性思维和批判性思维特点的人。要结合多种教育因素与方式，并将教育内容、教育目的与教育意向渗透到这些教育因素与方式之中，通过潜移默化的形式使受教育者在不知不觉中受到教育。从而收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我们也只有通过社会实践法，让思想政治教育贴近实际、贴近群众、贴近生活，将教育内容和目标有机地渗透到社会实践过程当中，才能收到事半功倍的效果。否则，就是脱离实际。离开社会实践的思想政治教育就会成为无源之水、无本之木。社会实践正是把只注意教育者的单方面活动，转变为受教育者积极参与的共同活动;把单纯传授结论的灌输式教育，转变为在活动中获得体验从而自己得出结论的体验式教育方法。这就是说，我们通过各种交往活动、实践活动，努力满足各个受教育者个性、兴趣、爱好、品德发展的需求。真正使其“各得其所，各取所需”。让教育对象在参与中受教育，真正体现受教育者的主体性，有利于受教育者自觉地将社会要求的思想观念与行为规范内化为自身的品德，成为支配和控制自己的思想、情感和行为的内在力量，并最终实现教育的真谛:“教育的目的是为了最终达到不教”。总之，以上论及的思想政治教育艺术特点为我们在思想政治教育过程中开展社会实践提供了有力证据。实践出真知，思想政治教育的经验和教训告诉我们:思想政治教育始终不能脱离实践，它的所有观点和结论都应建立在实践的根基上。要获得大量真实可靠的论据资料，只有深入实际进行调查研究;要取得思想政治教育预期的理想效果，只有开展社会实践。
三、新形势下开展社会实践的特点和要求
时代在发展，社会在进步，社会实践也应随着形势的变化而变化，只有不断创新社会实践方法，才能满足社会发展的要求和实践主体的要求，才能达到思想政治教育的目标。这就要求我们在开展社会实践活动中做到从感知实践向参与实践发展;从注重思想进步向全面提高素质发展;从“单向结合”向“多向结合”发展;从无序实践向有序实践发展。下面我们就从新时期大学生的社会实践的特点和要求来谈谈社会实践方法的创新。
1．要从“单向结合”向“多向结合”发展。在大学生社会实践活动中，过去往往比较注重大学生向实践学习，向工农学习，从实践当中和工农身上吸取思想的营养。学生参加社会实践活动的过程，变成了比较重视大学生在社会实践中向工农学习、受教育的一面，忽视了大学生发挥自己的聪明才智、为工农和实践服务、作贡献的一面。现在，社会实践的参与主体都是主人翁，都有积极性、自主性和创造性，每一方都应主动与对方结合，互相学习，优势互补，彼此促进，共同发展。一方面，大学生在社会实践中要虚心向工农和实践学习，受教育，长才干;另一方面，大学生要自觉为工农和实践服务，大力宣传和实践马克思生义理论和弘扬科学精神，为提高中华民族综合素质，促进生产力的发展和我国现代化进程，增进和实现人民群众特别是工农群众的利益作出实际贡献。通过参加生产劳动、社会调查、技术攻关管理、法律咨询、休学创业、“产学研工程”、社会志愿者服务活动等等，发挥大学生的聪明才智，把科研、教育同经济建设紧密结合起来，促进科学技术向现实生产力的转化。
2．要从无序实践向有序实践发展。大学生社会实践活动在开始阶段往往随意性很大，社会实践的目的、内容和方式缺乏协调，大学生的社会实践活动与正常的教学工作的关系也没有理顺，社会实践活动显得很不规范。要改善这一情况就必须做到理论教育法同实践教育法紧密结合起来，以理论指导实践，在实践过程中贯彻思想政治教育的目的和内容;同时，还必须确立思想政治教育的目标，建立社会实践的长效机制，做到实践前有计划和任务、实践中有保障和指导、实践后有评估和检查，在社会实践的组织、实施、内容、途径、场地和机制保障等方面都要进行深入思考，防止社会实践走过场，流于形式。
作者：陈建名 李晓兰 单位：东北林业大学
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